英文背诵在高职英语教学中的作用

从刚踏进小学校园的那刻起,我们就聆听到了朗朗的读书声与背书声。那时我们就深知背诵是我们取得高分的有效途径。然而在高等职业学校的英语教学中,教师几乎不要求学生朗读背诵,认为那只是小学生们的事。笔者认为高等职业学校的学生要在英语学习中取得较大的提高,背诵这种方法是必不可少的。学生通过背诵,头脑中输入了大量可理解的英语语言材料,就可以逐渐提高其英语水平,这个最基本的方法也最简单易行,它在无形中提升了英语学习者各方面的能力。本文将对英文背诵的重要性及其在高等职业英语教学中的应用进行探讨。

浅谈英语背诵对大学新生提高英语学习的指导作用

文章基于指导大学新生如何通过背诵提高英语学习的一些相关内容,阐明英语背诵对于提高这些学生的英语具有有效的指导意义。

遵循科学记忆规律的英语文章背诵方法──“标记法”浅论

本文以资源整合为基本思路提出了同时具备背诵效率高和记忆保持时间长两个特性的英语文章背诵方法──"标记法"。此方法注重在背诵前的理解式学习,并以Sperling提出的反复操练为基本记忆方式(在此一点上与传统背诵方法相同)、以及Atkinson和Hilgard所论述的视觉记忆为重要辅助手段,同时强调"标记"的"个体性"与"简便性",旨在从英语学习者的角度出发,解决背诵文章这个"老大难"问题。

英语教学背诵策略的实践研究

背诵这一教学策略在中国古代源远流长。中国古人创作诸多经典的蒙学教材来对儿童进行早期的语言教育以及智力开发。那么将这种方法运用到英语课堂教学中来是否能够切实有效提高学生的英语水平呢?该研究采取改革创新背诵的内容与形式的实践方法,以及教师进行积分记录与向学生发放调查问卷的研究方法,以获得该背诵策略的实践效果反馈。最终的结论是背诵这种教学方法确实在英语课堂上行之有效,可以有效提高学生的口语语音、阅读、写作等多种能力。