支架理论视域下旅游目的地英文解说词写作研究

旅游目的地英文解说词属于专门用途英语(ESP)体裁,是传播目的地内涵及推广其形象的重要途径。研究发现,教师在教授英文解说词写作过程中融入支架理论,通过讨论、讲授、引导等支架行为,应用相应的支架模式,包括明辨情境、认知帮助、分解任务及架构篇章、提供句式支架、提供词语支架、形成示范模板等。最终减轻学习者创作目的地英文解说词的困难,形成较为完善的旅游目的地英文解说词。

传播学视角下的宁波民俗文化英译研究——以宁波博物馆—民俗馆英文解说词为例

本文从传播学视角研究宁波博物馆-民俗馆英文解说词,以“五W模式”为框架,对英文解说词的受众人、内容及传播效果进行分析,并总结归纳出十种翻译方法,即直译法、合译法、分译法、省译法、音译法、增补法、注释法、词性转换法、语序转换法、语态转换法。

面向国家形象建构的北京冬奥会纪录片解说词语用策略

北京冬奥会是中国与世界联结的纽带,也是展示我国综合实力的重要契机。本文以2022年推出的《智慧冬奥》纪录片中的英文解说词为研究对象,分析其中蕴含的语用策略,探讨纪录片如何生动地讲好北京冬奥故事,如何开启传播奥林匹克运动和文化、弘扬中华体育精神的新篇章,如何传承并实践“科技冬奥”“智慧奥运”的理念,以期为国家形象建构研究提供一定参考。

陕西红色文化教育基地规范双语解说词研究

陕西丰富的红色文化资源,在中国社会革命史上 占据着重要地位,也成为当今旅游业的重要组成部分,但红 色文化景区质量参差不齐的双语解说词随处可见。针对延安 和西安的红色文化景区展开实地考察,并将搜集的双语解说 词进行理论分析和问卷调查,借此对陕西红色文化教育基地 的双语解说词进行规范性研究。项目资料的搜集和整理也将 进一步丰富中国红色文化语料库,促进整体红色文化的研究 更加深入、全面、系统。

数学与天文

这是献给2002年北京第24届国际数学家大会的中国首部数学文化电视片《绚丽的数学之花》的中英文解说词之二。