与缪斯妹妹对话:诗学三维度理论下的英文诗歌鉴赏

根据诗学三维度,即意义维度、形式维度和理性维度这一理论,重点结合意义维度中的意象及隐喻,形式维度中的结构框架下的节奏和格律以及结构音乐性下的音韵、叠句,理性维度中的拟声词、控制诗行流速等,探讨英文诗歌鉴赏,旨在这一理论指导下进行英国诗歌鉴赏实践,以期提高广大英文诗歌爱好者的欣赏水平。

依托英文诗歌鉴赏培养高中生文化意识的实践

《普通高中英语课程标准》(2017年版2020年修订)中对学生的文化意识培养提出了具体要求。阅读是人类获取信息的重要手段,同时也是语言学习所必需的活动与任务。因此,阅读是学生文化意识培养的主要途径之一。而诗歌这一阅读体裁是人类语言凝练的精华,它以有限的文字创造了无限的意境,可以说是文学美的极致。本文从高中生语言学习的角度,对如何依托英文诗歌鉴赏培养高中生的文化意识进行了实践探究。

依托英文诗歌鉴赏培养高中生思维品质的实践探究

《普通高中英语课程标准(2017年版)》对学生的思维品质培养提出了具体要求。如何在英语教学中切实落实对学生思维品质的培养,是英语教师需要深度思考和积极探索的一个课题。英文诗歌鉴赏不仅是一种高层次的阅读活动,更是一种高阶的思维活动。因此,英文诗歌鉴赏有利于学生思维品质的培养。本文以英文诗My mother鉴赏课为例,对如何依托英文诗歌鉴赏培养高中生的思维品质进行了实践探究。