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论同课异构教学模式对英日复语教学的意义
被引量:
1
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作者
卢婕
《南昌教育学院学报》
2013年第9期174-,182,共2页
同课异构教学模式是一种创新型的,充分反映课堂中的具体教学手法的多样性和复杂性的教学模式。在英日复语教学中大胆尝试同课异构这种教学模式能够有效地解决我国英日复语教学中面临的以下三大难题:抵御复语学习中的语言磨蚀;克服语言...
同课异构教学模式是一种创新型的,充分反映课堂中的具体教学手法的多样性和复杂性的教学模式。在英日复语教学中大胆尝试同课异构这种教学模式能够有效地解决我国英日复语教学中面临的以下三大难题:抵御复语学习中的语言磨蚀;克服语言负迁移,增加双语促进作用;解决目前的师资难题。
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关键词
同课异构
英日复语教学
语
言磨蚀
语
言负迁移
师资
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职称材料
题名
论同课异构教学模式对英日复语教学的意义
被引量:
1
1
作者
卢婕
机构
四川师范大学成都学院
出处
《南昌教育学院学报》
2013年第9期174-,182,共2页
基金
四川师范大学成都学院院级科研课题结题论文
课题名称:语言磨蚀理论下的英日复语机理研究
项目编号201CSCDKY0022
文摘
同课异构教学模式是一种创新型的,充分反映课堂中的具体教学手法的多样性和复杂性的教学模式。在英日复语教学中大胆尝试同课异构这种教学模式能够有效地解决我国英日复语教学中面临的以下三大难题:抵御复语学习中的语言磨蚀;克服语言负迁移,增加双语促进作用;解决目前的师资难题。
关键词
同课异构
英日复语教学
语
言磨蚀
语
言负迁移
师资
Keywords
the heterogeneous class
English and Japanese language teaching
language attrition
negative language transfer
teachers
分类号
G65 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
论同课异构教学模式对英日复语教学的意义
卢婕
《南昌教育学院学报》
2013
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