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基于英汉思维转换能力的英语学习模式探究
1
作者
任钦晨
程悦
《学园》
2019年第20期13-14,共2页
英汉思维差异对于英语学习具有深刻的影响,英语学习模式应该建立在培养英汉思维转换能力的基础上,这样的学习模式主要包括句单位学习、综合练习。英语学习者以句子为基本学习单位,进行英汉互译练习、模仿性造句练习,提高英汉思维转换能...
英汉思维差异对于英语学习具有深刻的影响,英语学习模式应该建立在培养英汉思维转换能力的基础上,这样的学习模式主要包括句单位学习、综合练习。英语学习者以句子为基本学习单位,进行英汉互译练习、模仿性造句练习,提高英汉思维转换能力,进行自由的听说读写练习,用英汉思维差异的知识解决听与读过程中的难点,纠正说与写练习过程中的各种错误并提高表达效果。
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关键词
英汉
思维
差异
英汉思维转换能力
英语学习模式
原文传递
题名
基于英汉思维转换能力的英语学习模式探究
1
作者
任钦晨
程悦
机构
沈阳大学外国语学院
出处
《学园》
2019年第20期13-14,共2页
基金
2019年辽宁省级大学生创新项目“英汉思维转换能力训练营”(项目号:2019110350060)阶段性成果.
文摘
英汉思维差异对于英语学习具有深刻的影响,英语学习模式应该建立在培养英汉思维转换能力的基础上,这样的学习模式主要包括句单位学习、综合练习。英语学习者以句子为基本学习单位,进行英汉互译练习、模仿性造句练习,提高英汉思维转换能力,进行自由的听说读写练习,用英汉思维差异的知识解决听与读过程中的难点,纠正说与写练习过程中的各种错误并提高表达效果。
关键词
英汉
思维
差异
英汉思维转换能力
英语学习模式
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于英汉思维转换能力的英语学习模式探究
任钦晨
程悦
《学园》
2019
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