英汉语音系统对比与语音偏误分析

英汉两种语言分属不同的语系,从语音系统上看,它们在音位、声调、节奏、衔接方式等方面存在着明显的差异,但是由于人类发音器官的相同构造、生存环境的共同特征以及人脑思维相似的模式的影响等,两种语言又有着相似性。掌握了这些特征,就能够克服英语语音的误语,从而提高英语语音的教学效果。

母语音节结构对高中学习者英语发音的迁移

本研究旨在探究母语迁移对高中学生英语语音学习的影响,特别关注英语与汉语相似的音节结构,通过实验研究母语音节结构对高中生英语发音的影响。实验对象为安徽省某示范高中的高一学生。受试者在教学前后分别朗读并录音语音测试卷中的20个单词和10个句子,完成一份调查问卷,判断7组含相似音节的英汉词语读音是否一致。研究人员对语音测试结果和问卷调查结果进行计分和分析。结果显示,无论是在测试得分还是在问卷得分上,语音发音差异教学前后的两组数据之间均存在显著性差异。研究表明,母语语音结构对英语发音存在迁移影响。本研究为提高高中生英语语音意识提供了参考和建议。

英汉语音对比分析及教学启示

现代语言学认为,语言是一个声音符号的体系,也就是说语言的本源上是一个有声体系。声音是第一位的,语言的首要介质是声音的,而且孩子们学习语言的过程也是说在读写之前。当然,语言学家关注的也不是所有的声音,而是话语声音,即在人际交往的过程中能够传达意义的声音。该文试就英汉语言语音系统进行对比分析,并说明英汉语音的差异性可能对英语语音的学习产生一定的影响。

从语音学习模式看中国英语学习者的外国口音

通过文献研究发现,中国英语学习者在音段层面的外国口音主要表现在元音的开口度和舌位与英语母语者不同,双元音的两个元音音素之间缺少滑动,用汉语清塞音替代英语浊塞音,用汉语相似音替代英语摩擦音,发英语流音时进行错误的替代、省音、增音,等等。根据Flege的语音学习模式,中国英语学习者音段层面的外国口音是由于英汉语音系统差异所造成的。因此,在英语语音教学中,应在保证语音输入数量的同时关注输入的质量,重点关注英汉差异,进行正确的语音示范,实现规范的语音输入。