抗战时期英美戏剧在上海与重庆的译介和影响

抗战时期上海与重庆先后成为了全国外国文学翻译出版的主阵地,其中影响较大的是英美戏剧作品的译介。本文考察了1937年至1945年上海与重庆出版和上演的英美戏剧译作,探讨了英美剧作在战时两地的译介概况、特征及影响。研究发现,不同战时局势下,重庆与上海的英美戏剧译介趋向不同,前者主要是对国家主流政治意识的强化,后者则侧重对市民意识的关照。英美戏剧的译介鼓舞了抗战斗志,提振了国民精神,促进了中国戏剧艺术的发展。

论英美戏剧教学中表演与实践的意义

戏剧与诗歌和小说相比，有其独特的一面：戏剧不仅以文字的形式供读者阅读和欣赏，而且最终将以舞台表演艺术的形式向观众展示其特有的魅力。因此，戏剧教学如果忽视戏剧的舞台艺术特点，仅仅停留在对剧本的分析上，那将是一种不完善的教学。从实际教学经历出发，适当借鉴英国教育界在戏剧教学中的一些做法，有助于突出戏剧教学中表演与实践的意义。

多媒体语言实验室中的英美戏剧课教学设计

论述了多媒体语言实验室的优势 ,并根据教学设计理论提出了在多媒体语言实验室中进行英美戏剧课的教学设计方案 ,旨在充分发挥多媒体语言实验室的优势 。

开设“英美戏剧”网络赏析课 提高大学英语综合应用能力

本文结合《大学英语课程教学要求》,指出要达到大学英语的教学目标,培养语言综合应用能力,全面提升大学生的素质尤其是人文素质,可以将"英美戏剧"从传统的专业英语文学主干课程扩展为大学英语通识教育的选修课,以欣赏为主。为此,本文将从大学英语的教学目标、增设该课程的物质保障以及确保课程质量的教学手段等3个方面,阐述在大学英语教学中增设"英美戏剧"网络选修课的必要性和可行性。

英美戏剧文学中哥特式艺术手法渗透论略

本文首先就哥特式艺术手法的基本特征进行阐述,并在此基础上,分析了英美戏剧文学对哥特式艺术手法的应用,最后简单论述了哥特式艺术手法对英美戏剧文学产生的影响,希望能够为从事此方面课题研究的人员带来有价值的参考。

英美戏剧选修课与非英语专业研究生人文素质的培养

《英美戏剧》历来是英语专业设置的主干课程,该文提出了为非英语专业研究生设置《英美戏剧》通识教育选修课的可行性和方法,指出该门课程具有提高研究生英语综合应用能力和加强人文素质的多元价值。

英美戏剧赏析课在大学英语教学中的文化输入

文化与语言存在着相互促进与制约的密切关系,有效的英美文化输入是大学英语教学中不可或缺的组成部分。在外语教学对文化输入的需求日益高涨的背景之下,文章以戏剧教学的文化输入优势为出发点,分析论证了英美戏剧赏析课对于大学英语教学中的文化输入的积极推动作用,强调了语言文化学习的多样性与复杂性。

刍议哥特式艺术手法在英美戏剧文学中的渗透

许多英美戏剧文学作家擅长使用哥特式艺术手法,营造与构建哥特场景、塑造与刻画哥特人物、呈现与表达哥特主题,采用哥特叙事视角,将“哥特式艺术手法”淋漓尽致地嵌入与渗透到戏剧文学作品的方方面面。继而,让文学作品更加具有代表性与经典性,最终在英美戏剧文学上占据重要地位。本文对哥特式艺术手法进行概述,并从三个方面分析了哥特式艺术手法在英美戏剧文学中的应用渗透,最后阐述了哥特式艺术手法对英美戏剧文学发展的影响。

英美戏剧赏析课在大学英语教学中的功能及应用

英美戏剧赏析课应用于大学英语教学具有教育心理学与语言学的理论基础,了解英美戏剧赏析课在大学英语课堂教学中的潜在功能,掌握其具体实施步骤与方法能有效提高大学生的人文素养及英语综合运用能力。

英美戏剧文学中哥特式艺术手法的应用

众多的英美戏剧当代文学作者都善于运用哥特式的文艺手段,创设与构筑哥特环境、刻画与描写哥特角色、展示与传达哥特故事,并通过哥特叙述方式,把“哥特式文艺手段”淋漓尽致地植入,并渗透到了英美戏剧文学作品的各个层面。继而,让作品变得更为富有表现力和经典性,从而在英美戏剧文学作品中占据了主要位置。本文首先对哥特式艺术手法加以了介绍,并从三个角度研究了哥特式艺术手法在英美戏剧文学作品中的有效应用,以及哥特式艺术手法对英美戏剧文学作品中的重要作用。

哥特式艺术手法在英美戏剧文学中的渗透

英美戏剧文学是外国经典文学的一个重要类别,其中哥特式艺术手法在英美戏剧文学中得到了较为广泛的应用。通过哥特式艺术手法,英美戏剧文学中的神秘色彩更加浓厚、人物形象表现更加突出和典型,在戏剧文学甚至是整个文学发展过程中都有着十分重要的地位。基于此,本文首先分析了哥特式艺术手法的特点以及对英美戏剧文学产生的影响,然后探究了哥特式艺术手法在英美戏剧文学中的应用表现,以期为人们更好地认知英美戏剧文学和哥特式艺术手法提供一定的参考。

慕课背景下英美戏剧教学内容改革策略

对慕课背景下英美戏剧教学内容的改革策略进行探究,明确了英美戏剧课程的教学目标。对慕课背景下的英美戏剧课程改革作出了如下设计:课前——慕课导学与戏剧排练;课上——戏剧表演与讨论探究;课后——反思总结与建议反馈。借助慕课手段,英美戏剧教学改革实现了在情境中锻炼学生对戏剧的感知能力,课程集知识性、趣味性、思想性于一身,实现了课程的高阶性。

我所看到的当代英美戏剧

这次我陪同曹禺同志去美国和英国,前后共有两个多月,很有感受。 作为一个话剧工作者,出去以后首先关心的问题,就是话剧这种艺术形式,目前在西方到底情况怎样?前途如何?就我所见,英国和美国的情况虽然不完全一样,但总的说,这些年来他们的话剧在发展,并有一定程度的繁荣。 商业性剧团 美国和英国一样。

英美戏剧表演融入英美文学课堂教学的探索

戏剧一直以来都是人们茶余饭后消遣娱乐的重要表演形式之一,尤其是对于英美文学来讲,戏剧更是至关重要的组成成分。众所周知,戏剧是语言的艺术体现,同时也是行动的艺术体现。一个戏剧的演出是否成功取决于它是否让观众难以忘怀。所以,在目前的英美文学课堂中,教育改革方向也会朝着增加戏剧表演的方向发展,以促进英美文学课堂的教学改革。本文根据当前我国英美文学课堂的现状作出分析,并提出了相应的改良意见。

英美戏剧语言中“陌生化”的理论探究

戏剧语言不能狭义性的理解为剧本语言(台词),而还应该包括音乐语言、舞蹈语言、绘画语言等。戏剧语言的主要特点可以概括为富于动作性、富于性格化和富于诗化三个特点。在英美戏剧以运用"陌生化"效应获得成功的例子很多,本文对《阿卡狄亚》《老人与海》《奥赛罗》和《哈姆雷特》等四部作品进行试析,旨在交流。

20世纪以来英美戏剧文学的后人类向度

本文尝试从动物、生态、机器三个方面铺展20世纪以来英美戏剧文学对人类与非人类存在关系的描画与思考,并称之为英美戏剧文学的后人类向度。本文探寻这一向度的发展脉络,从20世纪早期英美现代主义戏剧文学以非人类存在表现与象征人类心灵图景,到20世纪末至今当代英美戏剧文学具实回应及反思西方后工业化时代人类社会文化遭遇的各类危机。本文同时指出,在关注人类社会现实的戏剧文学传统的影响下,尤其在与欧美后戏剧剧场作品所采取的不同的后人类立场的对比下,20世纪以来英美戏剧文学保留了一定的人类中心主义视阈,时有悖论性地呈现出人文主义与人本主义立场。英美戏剧文学、欧美后戏剧剧场从社会、政治、伦理、哲学、美学等各个维度共同展现了戏剧后人类向度的多面性以及戏剧介入人类纪时代危机的多条路径。

近年来英美戏剧对中国元素的吸纳

审视中国元素在英美戏剧中的多重价值,从跨文化发展的视角出发,寻求中国戏剧与英美戏剧联动发展的契合点,能够促进中西戏剧艺术的深度互通。鉴于中西戏剧在历史传统、表达方式以及接受习惯上的差异性,需以中国元素的全球化传播为突破口,加强中国本土戏剧与英美戏剧的相互学习、合作创新,从而推动中西戏剧行业的互融共进。

浅析多媒体在戏剧教学中的应用

英美戏剧是高校英语专业英美文学课程的重要组成部分,但是由于在传统教学过程中所存在的诸多问题使得英美戏剧教学已处于一个非常不利的境地,而多媒体由于其自身的优势使得其应用越来越广泛,且成为解决英美戏剧教学中所存在问题的有效途径之一。

悲剧往何处去

一 悲剧往何处去,这是当代英美戏剧界热烈讨论的问题之一。 早在一九五七年,美国著名戏剧理论家约翰·加斯纳在《近代悲剧的可能和危难》中开头就说:“当前是否能写出悲剧,自从易卜生那个时代放弃浪漫主义以来是否真能创作悲剧。

应用型高校在燕赵文化“走出去”中创新性实践与传播的作用--以燕京理工学院校为例

在中国文化"走出去"的契机下,河北省应积极促进燕赵文化"走出去";并意识到文化"走出去"既不是政府单方面推动的结果,也不是纯粹市场竞争的产物;而应利用多方资源,拓展燕赵文化"走出去"的形式和形态,让世界各国更多更深入地了解各层面的燕赵文化。