基于产出导向法理念的英美报刊选读课程教学活动设计

基于产出导向法理念设计的英美报刊选读课程教学活动能够让学生以产出任务为目标进行高效的学习,产出导向法倡导“学习中心说”、“学用一体说”和“全人教育说”的教学理念,将输入性语言学习和产出性运用结合起来,提高外语课堂教学效果。文章分析了产出导向法的教学理念和特点,结合教学课堂实例设计英美报刊选读课程教学活动,从驱动、促成和评价三个环节来促进学生有效学习的发生,以此提高学生的英美报刊阅读能力。

浅谈《英美报刊文章选读》的教学改革探索

近几年来,笔者在调研的同时对《英美报刊文章选读》课程的教学方法进行了一系列的改革探索,逐步摸清了教学组织的各种形式及其影响。本文主要从如何调动学生的学习兴趣,培养他们的学习自信,逐步提高学生采集、分析和筛选信息的能力几个方面着手,分析了各种教学组织形式对学生的影响。

英美报刊选读教学与学生思辨能力培养

英语专业学生思辨缺席要求专业课程的彻底改革。该文认为英美报刊选读课对培养学生思辨能力的重要性应该受到广泛的关注,并就英美报刊选读课提出互联网资源和自主学习平台相结合的教学改革新思路,以实现学生语言技能和思辨能力的双重提高。教学实验结果表明,学生对新教学模式能提高思辨能力的作用持肯定态度。

基于功能语篇分析理论的英美报刊选读教学模式构建

报刊选读课程的发展和改革离不开相关学科领域最近理论和研究成果的指导。文章基于功能语篇分析理论,从语境-功能-语言形式互动的角度,探讨构建英美报刊选读教学新模式,旨在帮助学生更好的提高报刊语篇阅读能力。

OBE下英美报刊选读“三联三导”课程思政教学

基于OBE教学理念,文章探究了OBE五大实施要点(确定学习成果、构建课程体系、确定教学策略、自我参照评价、逐级达到顶峰)在英美报刊选读混合式教学中的具体实施。教学实践表明:用OBE教学理念反向设计教学,构建“三联三导”教学模式,适时融入思政元素,提高学生语言技能同时,引导学生用全面客观的眼光看待中国、看待世界;学生不仅通过外媒报道看到新闻事件的全貌,更能用英语去传递中国声音并还原事件真相,在世界面前掌握话语权,讲好中国故事。OBE视域下的课程思政混合式教学既传递了知识,也实现了价值引领,顺利从课堂内“小思政”教育过渡到课堂外“大思政”格局。

英美报刊选读活页式教学模式初探

英美报刊选读对普通高校英语语言专业而言是一门重要的课程。传统上开设这门课的目的在于培养学生阅读英语报刊文章的能力,因此课程传授知识的功能受到了忽略,教学偏重于语言学习,教材日益显示出滞后性。针对当前这门课所出现的问题,该文提倡英美报刊选读活页式教学模式,这种模式旨在解决教材的滞后性问题,又杜绝互联网辅助教学带来的教材肤浅化、随意化趋向,既强调培养学生阅读英美报刊文章的能力,又致力于完善课程传授知识的功能,从而达到英美报刊选读的共时性教学目标。

服务于英美报刊选读的教学辅助平台研究

"互联网+教育"促进了信息技术与教育教学的深度融合,创造了以学习者为主体的新型教育生态.依托建构主义理论,文章结合英美报刊选读课程的特点和教学辅助平台缺失的研究现状,力图搭建一个服务于英美报刊选读的教学辅助平台,并致力于打造集"个性化、自主性、协作性、研究性"四位一体的新型教学模式.为此,文章系统剖析了平台的定位,进行了平台的整体架构和功能模块设计,并具体介绍了平台的应用情况.实践表明,平台的搭建和应用实现了教学内容的时效性、系统性、主题性、广泛性,大幅提升了教学效果,助推了信息技术与教学实践的深度融合,是英美报刊选读课程教学的有益补充.

英美报刊选读课程现状及教学改革初探

英美报刊选读,是英语专业教学大纲所规定的课程之一,主要目的在于培养学生阅读英美报刊杂志的能力,提升学生的英语水平。但是,实际的教学效果与预设的教学目标仍有一定的差距。本文旨在从报刊选读课的教学现状入手,深入剖析当前教学过程中的问题,在此基础上,探索该门课的教改思路和教改方向,努力提升该门课的课程价值。

现代信息技术与外语教学实践的整合初探——信息技术在《美英报刊文章选读》课程中的应用

当今,信息技术和网络技术的飞速发展,为外语教学和学习提供了越来越大的便利条件和发展空间,教育技术的进步也要求广大的语言教师更加主动地构建新的教学理论,探讨更新的教学或学习方式。信息技术与课程整合是一种新型的教学方式。《美英报刊文章选读》课程具有时效性、趣味性等特点,在教学中教师利用先进的教学技术和学生开展有效的交流和互动,学生也能够运用和借助信息技术,提高学习兴趣,发挥创造能力。本文结合自己的教学实际和实践,从对现代信息技术教育的认识,外语教学的理论以及《美英报刊文章选读》课程的特点等方面探讨现代信息技术与外语教学实践的整合,探索新的教学方法和新的教学手段,提高教学水平和质量,推进外语教学。

认知教学法在英美报刊选读课中的应用

认知教学法认为英语教学应以学生为中心,将语言的学习和应用结合起来,学生在理解语言规则的基础上进行有意识地学习和操练。把认知教学法运用到英美报刊选读课中,有利于发挥学生的主体智力作用,提高学生的自主学习兴趣,从而进一步提高教学质量。

关于高职“英美报刊选读”课程教学的新思考

众所周知,高等职业教育是为社会培养具有一定职业技术能力和相应科学文化知识的应用型人才而设置的一种教育层次,它更注重学生的实践动手能力、应用操作能力和解决实际问题的能力,因而其教学过程对学生实践能力的培养是非常重要的.本文针对高职学生的实际情况,陈述了笔者在“英美报刊选读”课程教学实践中遇到的状况,并对该课程建设和教学方法提出了自己的新看法.

英美报刊选读课程多元化教学模式探索

该文从英美报刊选读课程的设置目的入手,分析了英美报刊选读课程的特点,在此基础上探索了"以学生为中心"的多元化教学模式,旨在激发学生积极探索的兴趣,培养学生的思辨能力。

英美报刊选读课中思辨能力的培养

大学的英语教育应该将思辨能力作为培养目标之一。在分析我国高校英语教学思辨能力现状的基础上,探索在英美报刊选读课中培养学生思辨能力的策略。

《英美报刊选读课程》教改初探

《英美报刊文章选读》这门课程在外语专业学生看来是比较难的一门课,笔者针对这门课程的特点和学生的需求,提出了导入目的语文化背景、采用灵活多样的教学方法、培养学生批判性阅读报刊的能力、做好作业和考核等建议,希望能促进和提高学生在这个科目上的学习能力。

评《英美报刊选读》

《英美报刊选读》黎秀石编著,王宗炎审校,湖南教育出版社,1985。是一部五百几十页的大书,分十四单元,六十九篇,每篇除详细的注释外,还有练习题和编者的评述。这是中山大学黎秀石教授五年来集、编、审、评的成品,也是他长期报业经验的结晶,值得英语教学界注意和英语学习者一读。

英美报刊政论选读课的教学体会

“英美报刊政论选读”是我院本科高年级和专修科高级班专业英语必修的主干课程,已开设30余年。特别是党的十一届三中全会以来,由于实行改革开放的方针,国际交往迅速扩大,为更好的培养外交外事干部,随着学院教学改革的进展,本课程进行了较大的改革与建设,教学效果较好,深受同学们欢迎,1988年被评为院一级优秀课程。本文就是在我院1989年我和马德麟、王绍仁三人申报“全国普通高等学校优秀教学成果奖”

“互联网+”背景下英美报刊选读课程教学模式探究

英美报刊选读课程的目的在于培养英语专业学生阅读英美报刊杂志的能力,提高学生的英语水平和综合素养。目前传统的教学模式教材陈旧,教学方法已不能适应信息时代的需求。以高速发展的互联网为背景,在教学材料和教学模式上进行改革,结果证明这种"互联网+"的教学模式有助于激发学生的阅读兴趣,提高其语言水平和综合素养,增强其自主学习能力。

英美报刊选读

这是一本精心选编的英美报刊读本。作者黎秀石先生是埃德加·斯诺(Edgar Snow)的高足,解放前曾任天津《大公报》的驻英记者,精通新闻业务,长期从事新闻工作和英美报刊的教学工作。本书的主要特色如下: