基于产出导向法理念的英美报刊选读课程教学活动设计

基于产出导向法理念设计的英美报刊选读课程教学活动能够让学生以产出任务为目标进行高效的学习,产出导向法倡导“学习中心说”、“学用一体说”和“全人教育说”的教学理念,将输入性语言学习和产出性运用结合起来,提高外语课堂教学效果。文章分析了产出导向法的教学理念和特点,结合教学课堂实例设计英美报刊选读课程教学活动,从驱动、促成和评价三个环节来促进学生有效学习的发生,以此提高学生的英美报刊阅读能力。

英美报刊选读教学与学生思辨能力培养

英语专业学生思辨缺席要求专业课程的彻底改革。该文认为英美报刊选读课对培养学生思辨能力的重要性应该受到广泛的关注,并就英美报刊选读课提出互联网资源和自主学习平台相结合的教学改革新思路,以实现学生语言技能和思辨能力的双重提高。教学实验结果表明,学生对新教学模式能提高思辨能力的作用持肯定态度。

对英语教学突出人文性、个性及协作性的思考——以“英美报刊选读”课程为例

强调语言的人文性是专业英语教学目标的归位,而突出个性及协作性是21世纪外语教学提出的先进的教学理念,突出个性即以学生为中心,协作性则既强调师生间又包括生生间协作。本文试从"英美报刊选读"教学方法改革的视角来探讨语言人文性、个性和协作性的重要作用以及这些教学理念在实际课程中的应用。

应用型本科英美报刊选读教材编写的原则

应用型本科英语专业培养个性发展的多元化应用型创新人才。然而目前的普通高校英美报刊选读的教材主要是针对培养"研究型"或"技术型"的学生而编写的,远远无法满足应用型本科英语专业的培养目标。为此,需要重新调整英美报刊选读教材的编写,使其满足"广"、"浅"、"新"、"用"的编写原则,突出应用型本科英语人才培养的特色,完善其教材体系建设。

语类理论在“英美报刊选读”教学中的应用

探讨语类理论在热门的英美报刊选读课程中的实践应用。论文通过分析Martin等学者的语类理论特点,并以此为指导,总结归纳新闻语篇语类研究的初步成果,在现有的语类教学法的基础上探讨构建一个更为切合英语新闻语类教学的方法模式,以期为英美报刊选读课程的教学改革与创新提供有益的借鉴。

高校英美报刊选读课程教学管窥

高校英语专业的英美报刊选读课程有助于学生增长知识,开拓视野,了解国内外时事。然而,对于学生如何在该门课程的学习中快速而准确地获得英文报刊的信息从而提升自身的英文能力,已成为教学中亟待解决的问题。该文就英美报刊选读课程的教学以及报刊文体的用词特点进行了论述,并进一步探讨了改进英美报刊选读课程教学的有效途径。

基于功能语篇分析理论的英美报刊选读教学模式构建

报刊选读课程的发展和改革离不开相关学科领域最近理论和研究成果的指导。文章基于功能语篇分析理论,从语境-功能-语言形式互动的角度,探讨构建英美报刊选读教学新模式,旨在帮助学生更好的提高报刊语篇阅读能力。

英美报刊选读的课程定位与教学实践

英美报刊选读课是英语专业教学大纲规定的课程,也是各高校英语专业均开设的一门高年级专业课。本文拟从课程定位、教材使用、自主学习与合作学习结合的教学方式、课程评价手段以及教师在课程中的角色几方面对该课程进行讨论。通过自主学习与合作学习策略在课堂中的恰当运用,能激发学生的学习兴趣,挖掘英美报刊选读课的内在价值,提高教学效率和增加教学效果。

OBE下英美报刊选读“三联三导”课程思政教学

基于OBE教学理念,文章探究了OBE五大实施要点(确定学习成果、构建课程体系、确定教学策略、自我参照评价、逐级达到顶峰)在英美报刊选读混合式教学中的具体实施。教学实践表明:用OBE教学理念反向设计教学,构建“三联三导”教学模式,适时融入思政元素,提高学生语言技能同时,引导学生用全面客观的眼光看待中国、看待世界;学生不仅通过外媒报道看到新闻事件的全貌,更能用英语去传递中国声音并还原事件真相,在世界面前掌握话语权,讲好中国故事。OBE视域下的课程思政混合式教学既传递了知识,也实现了价值引领,顺利从课堂内“小思政”教育过渡到课堂外“大思政”格局。

英美报刊选读课中思辨能力的培养

大学的英语教育应该将思辨能力作为培养目标之一。在分析我国高校英语教学思辨能力现状的基础上,探索在英美报刊选读课中培养学生思辨能力的策略。

英美报刊选读活页式教学模式初探

英美报刊选读对普通高校英语语言专业而言是一门重要的课程。传统上开设这门课的目的在于培养学生阅读英语报刊文章的能力,因此课程传授知识的功能受到了忽略,教学偏重于语言学习,教材日益显示出滞后性。针对当前这门课所出现的问题,该文提倡英美报刊选读活页式教学模式,这种模式旨在解决教材的滞后性问题,又杜绝互联网辅助教学带来的教材肤浅化、随意化趋向,既强调培养学生阅读英美报刊文章的能力,又致力于完善课程传授知识的功能,从而达到英美报刊选读的共时性教学目标。

浅谈建构主义在英美报刊选读教学改革中的应用

英美报刊选读是英语专业教学大纲规定的课程之一,其目的在于培养学生阅读英语报刊的能力,提升学生的英语综合运用水平,但是,当今的教学现状却为这一教学目标的实现设置了种种障碍。文章将运用建构主义理论对英美报刊选读教学改革展开全面阐述,分析当前教学中的问题,探索教改的主要方向和措施,最终达到改善教学效果的目的。

合作学习理论在英美报刊选读教学中的应用

合作学习理论强调师生之间，尤其是学生之间的合作与互动，能够极大地提高学生的课堂参与度，激发学生的学习兴趣。英美报刊选读以学生阅读理解能力为基础，重在学生英语综合能力的培养和开发。将合作学习理论应用于英美报刊选读教学，有利于取得良好的教学效果。

建构主义在英美报刊选读教学改革中的应用

英美报刊选读是英语专业教学大纲规定的课程之一，其目的在于培养学生阅读英语报刊的能力，提升学生的英语综合运用水平，但是．教学现状却为这一教学目标的实现设置了种种障碍。运用建构主义理论对英美报刊选读教学改革展开全面阐述，分析当前教学中的问题，探索教改的主要方向和措施，最终达到改善教学效果的目的。

服务于英美报刊选读的教学辅助平台研究

"互联网+教育"促进了信息技术与教育教学的深度融合,创造了以学习者为主体的新型教育生态.依托建构主义理论,文章结合英美报刊选读课程的特点和教学辅助平台缺失的研究现状,力图搭建一个服务于英美报刊选读的教学辅助平台,并致力于打造集"个性化、自主性、协作性、研究性"四位一体的新型教学模式.为此,文章系统剖析了平台的定位,进行了平台的整体架构和功能模块设计,并具体介绍了平台的应用情况.实践表明,平台的搭建和应用实现了教学内容的时效性、系统性、主题性、广泛性,大幅提升了教学效果,助推了信息技术与教学实践的深度融合,是英美报刊选读课程教学的有益补充.

教育叙事研究在大学英语后续课程中的应用——以英美报刊选读课程为例

教育叙事研究在分析中小学各门课程教学的过程中运用较广,但在大学课程教学中应用却不甚广泛。文章借鉴教育叙事研究的基本理论及其范式,并结合具体教学案例来研究大学非英语专业报刊选读课的教学,探讨在该门课程中具体应用教育叙事研究范式的方式,并对该范式在该门课程中的优势及欠缺加以探讨。

英美报刊选读课程现状及教学改革初探

英美报刊选读,是英语专业教学大纲所规定的课程之一,主要目的在于培养学生阅读英美报刊杂志的能力,提升学生的英语水平。但是,实际的教学效果与预设的教学目标仍有一定的差距。本文旨在从报刊选读课的教学现状入手,深入剖析当前教学过程中的问题,在此基础上,探索该门课的教改思路和教改方向,努力提升该门课的课程价值。

认知教学法在英美报刊选读课中的应用

认知教学法认为英语教学应以学生为中心,将语言的学习和应用结合起来,学生在理解语言规则的基础上进行有意识地学习和操练。把认知教学法运用到英美报刊选读课中,有利于发挥学生的主体智力作用,提高学生的自主学习兴趣,从而进一步提高教学质量。

关于高职“英美报刊选读”课程教学的新思考

众所周知,高等职业教育是为社会培养具有一定职业技术能力和相应科学文化知识的应用型人才而设置的一种教育层次,它更注重学生的实践动手能力、应用操作能力和解决实际问题的能力,因而其教学过程对学生实践能力的培养是非常重要的.本文针对高职学生的实际情况,陈述了笔者在“英美报刊选读”课程教学实践中遇到的状况,并对该课程建设和教学方法提出了自己的新看法.

评《英美报刊选读》

《英美报刊选读》黎秀石编著,王宗炎审校,湖南教育出版社,1985。是一部五百几十页的大书,分十四单元,六十九篇,每篇除详细的注释外,还有练习题和编者的评述。这是中山大学黎秀石教授五年来集、编、审、评的成品,也是他长期报业经验的结晶,值得英语教学界注意和英语学习者一读。