英语专业英美文学选读课程大班教学策略

随着全国各高校的扩招,外语系面临着大班教学的困境,英美文学选读课程在外语专业教学中的地位也深受影响。文学课程大班教学存在各种问题,通过提出解决问题的教学策略,旨在有效地发挥文学课程的作用,培养有创新精神和人文素质的学生。

抛砖引玉——微课、翻转课堂在英美文学选读课程中的应用

所谓抛砖引玉,砖既是教师课前给出的微课导引,玉既指充实高效的翻转课堂实践。在微课中教师给予学生简单讲解并指导其赏析选读作品的方法和角度。课上实现课堂的翻转,一种"学习知识在课外、内化知识在课堂"的新型教学结构。笔者还从审美体验、导入人文知识、培养思辨能力这三个文学作品的赏析层面来列举微课、翻转课堂在英美文学选读课程中的实际应用。

基于翻转课堂理论的英美文学选读课程研究

本文介绍了新兴的翻转课堂教学模式的理论依据,并基于该理论分析当前大学英美文学选读课程的教学现状,阐述了翻转课堂理论对于教学改革的可行性和优势,力求提高英美文学选读教学的质量。

“英美文学选读”课程思政建设研究

课程思政是全面提升高等教育人才培养质量、落实“立德树人”根本任务的重要途径。在大学英语“8+X”教学模式中,“英美文学选读”是面向大二年级学生所开设的国际视野通识教育选修课。“英美文学选读”课程思政建设的有效途径主要有:聚焦热点,厚植爱国主义情怀;对比分析,提升中国文化认知;主题教学,培养思想政治素质。

高校课程育人功能的探索和研究——以《英美文学史及作品选读》课程为例

高校课程设置是一个知识育人、智力育人和思想育人的大工程,每门课程除了传递知识之外,更重要的是其育人功能。湖南科技学院外国语学院《英美文学史及作品选读》课程从内容、方法和途径三方面进行了育人功能的探索和研究,旨在培养学生的人文主义精神和高尚的道德情怀,培养学生多元文化素养、批判性思维和创新思维,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

“英美文学选读”课中研究性教学的探索

"英美文学选读"课程是我国高校英语专业的核心课程,对提高学生的人文素质和培养学生的文学鉴赏力起着积极的作用,但由于市场经济下社会功利思想的冲击,"英美文学选读"课的教学面临着巨大的压力和挑战,有日趋边缘化的危险;此外,传统的课堂教学只注重知识的传授,忽视了学生研究能力的培养,从而严重挫伤了学生学习的积极性。文章以建构主义理论为指导,探讨研究性教学方法在"英美文学选读"课教学中的应用以及如何培养学生的研究能力,努力促进文学课课堂教学模式的改革。

丽水学院英语专业本科文学毕业论文写作的现状分析

英语专业本科毕业论文写作可以提高学生各方面的专业知识和技能,可以培养和提高学生的思维能力,可以促进学生对专业知识认识的深化,可以提高学生的英语写作水平及培养学生初步的科研能力。丽水学院英语专业本科文学毕业论文写作存在选题范围较窄、选题内涵欠深及质量不佳的问题。《英美文学史及作品选读》课程的教学现状是其相关原因之一。改革《英美文学史及作品选读》课程的教学有助于解决文学毕业论文写作存在的问题。