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社会符号学视角下《中庸》中“天”的英译
1
作者
鲁慧雪
《英语广场(学术研究)》
2023年第33期11-14,共4页
《中庸》是儒家经典,是被翻译和诠释最多的儒家典籍之一,对中国的思想史具有极其深远的影响。“天”是《中庸》中的核心概念词,也是中国哲学、宗教等领域非常重要的概念。本文在社会符号学翻译观的指导下,选取华人译者辜鸿铭的译本,从...
《中庸》是儒家经典,是被翻译和诠释最多的儒家典籍之一,对中国的思想史具有极其深远的影响。“天”是《中庸》中的核心概念词,也是中国哲学、宗教等领域非常重要的概念。本文在社会符号学翻译观的指导下,选取华人译者辜鸿铭的译本,从语言意义中的指称意义、言内意义和语用意义等三个方面出发,研究其在《中庸》中的核心概念词“天”的英译,探索社会符号学翻译理论对中国儒家经典翻译的指导作用,以丰富儒家经典的翻译研究,更好传播中华传统文化。
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关键词
社会符号学翻译观
《中庸》
“天
”的
英译
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职称材料
译者行为批评视阈下的中国古典诗词中文化意象“天”的英译探析——以苏轼《水调歌头·明月几时有》为例
被引量:
5
2
作者
罗静
吕文澎
《语言教育》
2020年第1期71-75,83,共6页
文化意象是中国古典诗词翻译中的重点和难点。本文基于译者行为批评理论之"求真-务实"连续统评价模式,以苏轼《水调歌头·明月几时有》11个英译本为例,探讨文化意象"天"的翻译策略与译者行为,发现国内外译者求...
文化意象是中国古典诗词翻译中的重点和难点。本文基于译者行为批评理论之"求真-务实"连续统评价模式,以苏轼《水调歌头·明月几时有》11个英译本为例,探讨文化意象"天"的翻译策略与译者行为,发现国内外译者求真于"作者/原文"的努力高于务实于"读者/社会"之努力,可谓"意美"为上,其行为符合文学翻译"求真为本、求真兼顾务实"的一般译者行为规律,据此可为中国诗词翻译研究及文化核心关键词的国际传播提供些许借鉴。
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关键词
译者行为批评
中国古典诗词
英译
文化意象
英译“天”
“求真-务实”连续统
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职称材料
题名
社会符号学视角下《中庸》中“天”的英译
1
作者
鲁慧雪
机构
扬州大学外国语学院
出处
《英语广场(学术研究)》
2023年第33期11-14,共4页
文摘
《中庸》是儒家经典,是被翻译和诠释最多的儒家典籍之一,对中国的思想史具有极其深远的影响。“天”是《中庸》中的核心概念词,也是中国哲学、宗教等领域非常重要的概念。本文在社会符号学翻译观的指导下,选取华人译者辜鸿铭的译本,从语言意义中的指称意义、言内意义和语用意义等三个方面出发,研究其在《中庸》中的核心概念词“天”的英译,探索社会符号学翻译理论对中国儒家经典翻译的指导作用,以丰富儒家经典的翻译研究,更好传播中华传统文化。
关键词
社会符号学翻译观
《中庸》
“天
”的
英译
分类号
H059 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
译者行为批评视阈下的中国古典诗词中文化意象“天”的英译探析——以苏轼《水调歌头·明月几时有》为例
被引量:
5
2
作者
罗静
吕文澎
机构
西北师范大学外国语学院
出处
《语言教育》
2020年第1期71-75,83,共6页
基金
2019年度甘肃省高等学校创新能力提升项目“丝路甘肃段饮食文化汉英比译模式化研究”(项目编号:2019A-007)
2018年度西北师范大学研究生培养与课程改革项目“基于活动理论的MTI学生翻译策略能力培养研究”(项目编号:2018KGLX01008)的阶段性成果.
文摘
文化意象是中国古典诗词翻译中的重点和难点。本文基于译者行为批评理论之"求真-务实"连续统评价模式,以苏轼《水调歌头·明月几时有》11个英译本为例,探讨文化意象"天"的翻译策略与译者行为,发现国内外译者求真于"作者/原文"的努力高于务实于"读者/社会"之努力,可谓"意美"为上,其行为符合文学翻译"求真为本、求真兼顾务实"的一般译者行为规律,据此可为中国诗词翻译研究及文化核心关键词的国际传播提供些许借鉴。
关键词
译者行为批评
中国古典诗词
英译
文化意象
英译“天”
“求真-务实”连续统
Keywords
Translator Behavior Criticism
C-E translation of Chinese classical poetry
cultural imagery
English translation of"Tian"
"Truth-seeking-Utility attaining"evaluation model
分类号
H315.9 [语言文字—英语]
I046 [文学—文学理论]
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题名
作者
出处
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1
社会符号学视角下《中庸》中“天”的英译
鲁慧雪
《英语广场(学术研究)》
2023
0
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职称材料
2
译者行为批评视阈下的中国古典诗词中文化意象“天”的英译探析——以苏轼《水调歌头·明月几时有》为例
罗静
吕文澎
《语言教育》
2020
5
下载PDF
职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
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