以成果为导向的创新创业大学英语教学实践——以四川中医药高等专科学校创新创业大学英语课程为例

文章以四川中医药高等专科学校创新创业大学英语课程为例,从确定创新创业大学英语课程学习成果;以学习成果为导向设计创新创业大学英语课程教学模块;根据学生的个性和层次设计不同的教学方式,引导学生逐级取得学习成果等方面论述了以成果为导向的创新创业大学英语教学实践。

互联网+背景下民族本科院校大学英语创新创业人才培养模式研究

随着全球经济和高新技术的不断发展,人和人之间的距离变得越来越近,这使得我们的生活变得更加方便,也给我们的工作和学习带来了便利。近几年来,"互联网+"为我国大学教育带来了极大的影响。因此,在"互联网+"的背景下,强化大学英语课程的创新性,加强对大学生的创新创业培养是时代的必然要求。本文通过调查问卷的方法,对160名在校大学生进行了调查,发现大部分大学生认为大学英语创新创业培养很有必要,其中互联网+又在大学英语创新创业培养中发挥着重要作用。

本科英语专业高年级学生的译语表达训练策略

基于培养本科英语专业高年级学生的口译职业意识和双语表达能力,以《英语口译创新创业实践教程》的授课为例,制定英汉双语的译语表达训练策略,旨在帮助学生提前为职场上的口译输出做好准备,并为口译的技能教学提供参考。

“专创融合”视角下外语教学质量保障体系建设探析

外语专业教学质量保障体系的建设是高等教育中的重要组成部分,其目的在于确保教学质量,提升教学效果,培养符合社会需求的高素质外语人才。实践教学,尤其是“专创融合”即外语专业融合创新创业实践,已成为提高外语人才培养质量亟待解决的重要问题。本文将从“专创融合”的视角下,强化实创新创业实践,以“英语+创新创业”为切入点,通过一系列的教学实践活动,丰富“专创融合”具象化的案例资源,旨在促进学生的全面发展,提升解决实际问题的能力,为探索外语教学质量保障体系的建设提供一些有益的启示与反思。