师范专业认证理念下地方高校一流英语本科专业建设探究

师范专业认证和一流本科专业建设都着眼于学生成长与发展,二者的根本目的都是培养一流专业人才。因此,师范专业认证的基本理念既是一流本科专业建设的基本原则,也是制定一流本科专业建设标准的重要依据。推进地方高校一流英语本科专业建设必须坚持师范专业认证理念,突出学生中心、产出导向和持续改进,把握好培养方案、课程体系、教师队伍、课堂教学、实践教学、质控体系六个关键路径。

新文科视域下英语一流本科专业人才培养体系重构与实践研究

新时代英语一流本科专业建设要以新文科视域下实现高等教育内涵式发展为主线,坚决落实立德树人根本任务这一指导思想,以培育和践行社会主义核心价值观为核心目标,着力建设全员、全过程、全方位的卓越外语人才培养体系,着重从教育理念、教师队伍、课程体系、教学模式、质量评价“五位一体”关键环节进行改革与实践,从而为新时期一流本科专业人才培养体系的重构与实践提供强大支撑,推动专业的高质量与可持续发展。

全国理工类高校一流英语专业课程设置与教学调查研究

该研究重点考察全国13所拥有省级以上一流英语专业建设单位的理工类高校,对1072位英语专业在读学生开展问卷调研,旨在了解一流专业建设过程中,理工类高校英语专业学生对于目前课程设置的满意度,以及对于课程教学的反馈意见。调研结果显示,学生对课程设置总体持积极评价,认为注重拓展英语语言文学知识是专业课程教学典型教学优点,在素质、知识、能力3个维度上,对教学总体效果普遍评价较高。但是,调研结果也显示一些不足,包括传统的教学模式、实践课程等,其中,结合新文科新工科建设拓展跨文化国际视野、夯实英语基本功、培养探究问题和解决问题能力等,是课程教学需要改进的主要方面。

一流英语专业建设中立体多元课程思政模式建构探讨

本文论述一流英语专业建设中立体多元课程思政模式建构,根据英语专业的特殊性、产出导向原则设计英语专业课程思政产出目标,提出以课题为纲对师生进行驱动、重构原有教材内容、进行课堂引导、开展课外活动、改革评价机制等措施,促成课程思政产出目标的实现,从而建构英语专业课程思政的立体多元模式。