英语专业与非英语专业学生英语议论文语类对比分析研究

本文报告了对英语专业与非英语专业学生200篇英语议论文的语类对比分析结果,旨在发现英语专业与非英语专业学生英语议论文的语步结构、语言特征及其相似与不同之处。用于语料分析的200篇作文中,100篇来自于英语专业学生,另外100篇来自非英语专业学生。采用Hyland(1990)英语议论文分析框架对这200篇议论文进行语步结构分析。研究结果显示大部分学生的议论文都符合所选分析框架的三个步骤,分析结果也显示英语专业学生与非英语专业学生的议论文在使用语步数量上存在差异,而且新语步只存在于非英语专业学生语料库中。

英语专业与非英语专业口语词块结构特征研究

本研究运用语料库方法,考察英语专业和非英语专业学习者口语中四词词块的结构特点,并以本族语者语料库为参照。研究结果表明:(1)与本族语者相比,英语专业与非英语专业学习者都存在多度使用词块的情况;(2)英语专业、非英语专业学习者以及本族语者各类词块使用频数由高到低均为:动词词块>从句词块>名词词块>介词词块>问句词块>其他词块。本研究英语口语教学具有一定启示意义。

基于ATC模型对独立学院学生口语存在问题及对策研究

如今,英语可以称得上是世界上传播最为广泛的语言,好的英语交流能力是被工作环境接受的前提和必要条件.我院作为独立学院,为提高独立学院学生的英语口语能力,通过对湖南农业大学东方科技学院学生的英语口语现状进行问卷调查,基于结果的分析,对目前我院学生的英语口语能力作了较为详细的调查研究,引入ATC模型,帮助学生掌握提升英语口语能力的方法和策略,促进学生英语口语能力的提高.