英语专业大班听力教学策略研究

随着中国高等教育大众化的推进和高等院校扩招的实施,英语教学的班型出现了很大的变化,对教学质量也产生了直接的影响。大量研究证实,教学策略是影响教学质量的关键因素之一,有效教学策略的运用有利于提高教学质量。因此,研究大班条件下的教学策略对解决大班教学中存在的问题,保证或提高英语教学质量具有重要的意义。文中对大班条件下听力教学策略进行了调查研究,旨在将教学理论和实践联系起来并对大班听力教学提供一些可以借鉴的教学策略。

高校英语专业大班教学存在的问题及解决对策

对英语专业教学来说,大班授课方式是一项教与学的双重考验。本文主要针对高校英语专业大班教学环境的建设问题进行了探讨,以培养高素质的英语专业人才为目标,找出英语专业人才培养过程中英语大班教学存在的问题,以"分层教学"为实践基础,结合多模态英语教学理论,尝试性地提出了一系列解决措施,以期对高校英语专业大班英语教学有所启迪。

大小班级对英语教学风格的影响

针对高校英语专业小班和英语专业大班英语教师的教学风格开展知觉、心理和社会多维度的调查和课堂观察,并对多组教学风格进行描述性统计分析以及多组间的差异进行T检验对比分析,以便了解教师教学风格是否受到班级大小的影响。研究结果表明:大小班级除对英语专业小班和英语专业大班教师动觉型教学风格有显著性影响外,对其他教学风格没有显著性影响。

Teaching college English to a large class： Problems and remedies

Large classes usually present special challenges in terms of language teaching and learning. This paper reports on a study which dealt with teaching English to a large group of non-English majors in a traditional context at Xinjiang Normal University, China. An eclectic teaching mode was designed and a questionnaire was conducted together with three tests. The results show that the disadvantages of a large class can be minimized to some degree.