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本科英语专业教学质量标准与中学英语课程标准的关系 被引量:3
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作者 潘鸣威 冯光武 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2018年第1期92-96,共5页
我国不同的教育阶段都有关于英语课程以及人才培养方面的规范性文件。中学英语课程标准是中学教育阶段英语教学理念与实践的具体体现,指导着中学的英语教学与教育。本科英语专业教学质量标准是英语专业准入、建设和评价的重要纲领性文... 我国不同的教育阶段都有关于英语课程以及人才培养方面的规范性文件。中学英语课程标准是中学教育阶段英语教学理念与实践的具体体现,指导着中学的英语教学与教育。本科英语专业教学质量标准是英语专业准入、建设和评价的重要纲领性文件。本文从两者的性质与内涵入手,分析并厘清两者之间的关系,并在此基础上解读即将颁布的《高中英语课程标准》(修订版)和《本科英语专业教学质量国家标准》,从静态、内核和动态的角度凸显两者的关系,并提出思考,以冀帮助不同阶段的教育工作者更为有效地利用好这两部指导性文件,进一步提升人才培养的规格。 展开更多
关键词 中学英语课程标准 本科英语专业教学质量标准 人才培养
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应用型本科院校英语专业教学质量监控体系的构建研究 被引量:1
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作者 徐亮 《科技风》 2012年第20期171-171,共1页
教学质量是高等学校生存和发展的生命线,而建立教学质量监控体系是提高高校教学质量的有效保证。本文根据应用型本科院校英语专业教学质量监控的具体实践,进行了可操作性的探索,提出了一个比较具体和全面的英语专业教学质量监控体系。
关键词 应用型本科院校 英语专业教学质量 监控体系
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《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》指导下“全人教育”理念在英语专业教育中的运用 被引量:3
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作者 秦楠 《海外英语》 2020年第13期42-43,共2页
《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》规定,英语教育旨在培养多元化发展的“全人”。这个指导思想与“全人教育”理念所提倡的个人全方位的整体发展相吻合,将“全人教育”思想应用到英语专业教育实践中,具有很强的现实意义。
关键词 “全人教育”理念 《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》 英语专业教育
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《英语专业本科教学质量国家标准》指导下的英语口语教学刍议 被引量:7
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作者 潘鸣威 冯光武 《外国语文》 北大核心 2017年第6期143-147,共5页
即将颁布的《英语专业本科教学质量国家标准》是我国英语专业本科教学阶段专业准入、建设和评估的重要依据,对我国在新的历史时期进一步发展英语专业将产生重要影响。其中的教学要求作为这一标志性文件的重要内容之一,对我国英语专业本... 即将颁布的《英语专业本科教学质量国家标准》是我国英语专业本科教学阶段专业准入、建设和评估的重要依据,对我国在新的历史时期进一步发展英语专业将产生重要影响。其中的教学要求作为这一标志性文件的重要内容之一,对我国英语专业本科教学提出了新的指引、要求和做法。英语口语作为英语专业本科教学的重要组成部分,对人才培养的质量起到关键性的作用。本文从英语口语能力的内涵出发,阐释《英语专业本科教学质量国家标准》视角下如何解读英语口语教学的有关内容,并着重就英语口语教材以及教学方法等方面论述英语口语教学,以此保障教学质量,促进人才培养。 展开更多
关键词 英语专业本科教学质量国家标准》 教学要求 口语教学 人才培养
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英语专业教学中的人文精神探析——兼论英语专业质量国家标准 被引量:1
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作者 李楠 《山西师大学报(社会科学版)》 2019年第5期107-110,共4页
人文精神是体现在中外现代教育以及我国英语专业教育历程之中的一贯诉求,新时代英语本科专业人才培养尤其要凸显人文精神。虽然因科学技术快速发展的冲击,人文精神在英语专业教育中有所缺失,但是人文精神内涵仍然与我国英语专业教育改... 人文精神是体现在中外现代教育以及我国英语专业教育历程之中的一贯诉求,新时代英语本科专业人才培养尤其要凸显人文精神。虽然因科学技术快速发展的冲击,人文精神在英语专业教育中有所缺失,但是人文精神内涵仍然与我国英语专业教育改革目标具有高度一致性,并通过多种政策方式不断强调。鉴于此,英语本科专业教学需要在《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》(2017)的指导下,继续在课程建设中将语言作为文化载体,注重人的发展,注重文化价值批判,才能培养具有人文素养、体现人文精神的英语专业人才。 展开更多
关键词 人文精神 英语专业教育 英语专业本科教学质量国家标准
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语言与内容融合式教学改革实践——以英语专业讨论型课程为例 被引量:9
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作者 金利民 张超 《山东外语教学》 2016年第1期52-60,共9页
2015年完成的《英语专业本科教学质量国家标准》降低了英语技能课的比例,规定英语专业必修课(含外语技能课和专业基础课)占总学分的30%-40%。这一要求意味着英语专业需处理好语言技能训练与专业知识学习的关系,探索"语言与内容融... 2015年完成的《英语专业本科教学质量国家标准》降低了英语技能课的比例,规定英语专业必修课(含外语技能课和专业基础课)占总学分的30%-40%。这一要求意味着英语专业需处理好语言技能训练与专业知识学习的关系,探索"语言与内容融合式教学"模式,从而使英语技能在专业课学习中得以保持和提升。本文介绍北京外国语大学英语专业一项教学改革实践,即讨论型课程的建设背景和设计理念,并通过调查问卷、访谈和课堂观察等实证研究方法分析该课程类型的成功经验和存在的问题,总结出由"教师引发提问—学生回答—(教师评价或展开)—教师跟进提问—学生进一步阐述"等步骤构成的课堂讨论模式,为兄弟院校英语专业高年级课程改革提供可借鉴经验和教训。 展开更多
关键词 讨论型课程 融合式教学 英语专业本科教学质量国家标准》
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国标指导下农业类高校英语专业人文课程回归的教学思考 被引量:1
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作者 杨敏 《科教文汇》 2020年第13期170-172,共3页
在英语专业国家标准的指导下,本文作者进行了一项实证调查研究,研究内容包括三个方面:第一,调查学生对人文课程的学习兴趣和动机;第二,作者认为有必要根据农业类高校的实际情况制定相应校标作为国标的补充;第三,提出农业类高校英语专业... 在英语专业国家标准的指导下,本文作者进行了一项实证调查研究,研究内容包括三个方面:第一,调查学生对人文课程的学习兴趣和动机;第二,作者认为有必要根据农业类高校的实际情况制定相应校标作为国标的补充;第三,提出农业类高校英语专业人文课程需要一个系统的学习框架。 展开更多
关键词 人文主义 《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》 学习动机 校标 系统学习
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“国家标准”指导下的英语专业人文知识类课程教学改革探索——以《近现代世界史》课程为例
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作者 张若昕 《辽东学院学报(社会科学版)》 2017年第6期137-140,共4页
英语专业学生存在人文知识缺失现象,从而影响学生创新能力的发展。《英语专业本科教学质量国家标准》对英语专业学生人文素养的培养提出了明确要求。本文以英语专业"国家标准"为指导,探讨了人文知识类课程教学改革的路径,从... 英语专业学生存在人文知识缺失现象,从而影响学生创新能力的发展。《英语专业本科教学质量国家标准》对英语专业学生人文素养的培养提出了明确要求。本文以英语专业"国家标准"为指导,探讨了人文知识类课程教学改革的路径,从而进一步推进英语专业教学改革,提升英语专业教学质量。 展开更多
关键词 英语专业本科教学质量国家标准》 人文知识类课程 教学改革 近现代世界史
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基于调查分析的英语专业文化课程体系构建 被引量:8
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作者 张卫东 冯梅 《教学研究》 2019年第5期89-93,共5页
针对英语专业文化课程建设滞后状况,对目前英语专业文化课程开设的情况进行了调查,在数据分析基础上,基于Kramsch的文化教学理论,按照《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》的要求,构建了英语专业文化课程体系。阐述了体系中课程类... 针对英语专业文化课程建设滞后状况,对目前英语专业文化课程开设的情况进行了调查,在数据分析基础上,基于Kramsch的文化教学理论,按照《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》的要求,构建了英语专业文化课程体系。阐述了体系中课程类别的划分与理据、课程内容和作用,旨在促进英语专业文化课程的建设和发展。 展开更多
关键词 《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》 文化课程 文化课程体系
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将批判性思维纳入英语专业培养目标的思考 被引量:3
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作者 周志成 《集美大学学报(教育科学版)》 2018年第1期75-79,共5页
创新能力的提高在于批判性思维的培养。我国英语专业学生的批判性思维水平不高,影响因素很多。改变现状的当务之急就是明确地将学生批判性思维培养纳入《英语专业本科教学质量国家标准》的培养目标,并贯穿国标始终,为英语专业教育提供... 创新能力的提高在于批判性思维的培养。我国英语专业学生的批判性思维水平不高,影响因素很多。改变现状的当务之急就是明确地将学生批判性思维培养纳入《英语专业本科教学质量国家标准》的培养目标,并贯穿国标始终,为英语专业教育提供改革方向,提高英语专业本科教学质量。 展开更多
关键词 批判性思维 英语专业学生 英语专业本科教学质量国家标准》 培养目标
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论《英语专业本科教学质量国家标准》的制定——创新与思考 被引量:146
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作者 仲伟合 潘鸣威 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2015年第1期112-120,147,共9页
《英语专业本科教学质量国家标准》是我国英语专业发展到新的历史时期所亟需出台的一项重要文件。它不仅是英语专业的"生命线",对专业的准入、建设和评价具有重要意义,同时又对其他外语类专业本科教学质量的制定产生积极的指... 《英语专业本科教学质量国家标准》是我国英语专业发展到新的历史时期所亟需出台的一项重要文件。它不仅是英语专业的"生命线",对专业的准入、建设和评价具有重要意义,同时又对其他外语类专业本科教学质量的制定产生积极的指导和影响。本文着重回顾该标准的研制过程,分析和比较不同阶段版本中相关理论基础、主要内容、篇幅及呈现方式等方面的异同。 展开更多
关键词 英语专业本科教学质量国家标准》 人才培养
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质量是核心,评价是关键——论《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》中的评价要求 被引量:30
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作者 潘鸣威 冯光武 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2015年第5期11-16,共6页
即将颁布的《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》是我国英语专业准入、建设和评估的重要依据,对我国在新的历史时期进一步发展英语专业将产生重要影响。其中的评价要求为英语专业的教学评价提出了新的指引,将对英语专业的建设与评... 即将颁布的《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》是我国英语专业准入、建设和评估的重要依据,对我国在新的历史时期进一步发展英语专业将产生重要影响。其中的评价要求为英语专业的教学评价提出了新的指引,将对英语专业的建设与评估产生重要影响,因而正确理解和实施评价要求尤为重要。本文从质量与评价的关系出发,阐述《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》中评价要求的内涵,并就如何开展英语专业本科教学阶段的评价工作提出建议。 展开更多
关键词 《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》 评价要求 教学质量 人才培养
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关于《英语专业本科教学质量国家标准》制订的几点思考 被引量:118
13
作者 蒋洪新 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2014年第3期456-462,共7页
制订《英语专业本科教学质量国家标准》是近期我国英语专业本科教育的一件大事。本文首先简要回顾国内外有关英语教育质量标准制定的情况,继而分析《国标》制订的背景以及依据,提出《国标》制订的一些构想与主要内容,其中包括培养目标... 制订《英语专业本科教学质量国家标准》是近期我国英语专业本科教育的一件大事。本文首先简要回顾国内外有关英语教育质量标准制定的情况,继而分析《国标》制订的背景以及依据,提出《国标》制订的一些构想与主要内容,其中包括培养目标、培养规格、课程体系、师资队伍、教学条件与评价。 展开更多
关键词 英语专业本科教学质量国家标准》 英语教育
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关于起草《高等学校英语专业教学大纲(新版)》的几点思考 被引量:19
14
作者 蒋洪新 谢敏敏 《外国语言与文化》 2017年第1期1-10,共10页
为了更好地贯彻《英语专业本科教学质量国家标准》的文件精神,教育部高等学校英语专业教学指导分委员会拟出台《高等学校英语专业教学大纲(新版)》,作为国家标准的实施细则和指南。本文拟从制定背景、编写意义、制定过程、主要内容、编... 为了更好地贯彻《英语专业本科教学质量国家标准》的文件精神,教育部高等学校英语专业教学指导分委员会拟出台《高等学校英语专业教学大纲(新版)》,作为国家标准的实施细则和指南。本文拟从制定背景、编写意义、制定过程、主要内容、编写理念等方面对其进行解读,帮助各院校充分理解国家标准的要求和内涵,明确专业建设和人才培养的方向和重点,从而更好地推动我国英语教育的发展。 展开更多
关键词 《高等学校英语专业教学大纲(新版)》 英语专业本科教学质量国家标准》 专业建设人才培养
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新导向新机遇新挑战新思路——试论国家标准视阈下民族地区英语专业教学改革 被引量:3
15
作者 简功友 《当代外语研究》 2016年第6期79-83,共5页
即将出台的《英语专业本科教学质量国家标准》通过新导向为民族地区英语专业教学带来了新机遇,也提出了新挑战。本文在详细解读国家标准的新导向及其与民族地区英语专业办学关系的基础上,提出了民族地区英语专业教学改革的宏观思路。
关键词 英语专业本科教学质量国家标准》 民族地区 英语专业 教学改革
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全人教育与个性学习-英语专业《国标》课程体系的研制与思考 被引量:61
16
作者 蒋洪新 简功友 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期871-879,共9页
即将发布的《英语专业本科教学质量国家标准》(简称《国标》)在实施方案中推出了最新的英语专业课程体系。本文对此次课程体系改革的依据、理念和原则以及新课程体系的研制过程做了详细说明,并阐明了新的课程体系建构。文章指出,新课程... 即将发布的《英语专业本科教学质量国家标准》(简称《国标》)在实施方案中推出了最新的英语专业课程体系。本文对此次课程体系改革的依据、理念和原则以及新课程体系的研制过程做了详细说明,并阐明了新的课程体系建构。文章指出,新课程体系的核心理念是人文教育和多元人才观,并由此倡导全人教育和个性学习。 展开更多
关键词 英语专业 英语专业本科教学质量国家标准》 课程体系
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New concept on teaching English literature to college English majors
17
作者 JIA Yu-ping MIAO Yong-gang 《Sino-US English Teaching》 2009年第5期15-18,共4页
The teaching of English literature to English majors in universities should emphasize on both the introduction of literary history and the analysis of specific literary works. In view of the present situation in the t... The teaching of English literature to English majors in universities should emphasize on both the introduction of literary history and the analysis of specific literary works. In view of the present situation in the teaching of English literature, such as limited teaching hours, excessive contents and the outmoded teaching methods, the teachers should change their concept and mode of teaching, improve their teaching methods, and fully explore new concepts to promote the effectiveness and realize the targets of teaching. 展开更多
关键词 teaching of English literature combination of literary history and literary works teachingmethodology new concept
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Exploring Some Tactics on How to Make English Lessons More Effective
18
作者 Hongmei Chang 《Sino-US English Teaching》 2004年第4期8-12,共5页
This paper explores some effective tactics on the teaching of English. It starts with the introduction of the importance of learning English, then it reveals the qualities and useful strategies that a teacher of Engli... This paper explores some effective tactics on the teaching of English. It starts with the introduction of the importance of learning English, then it reveals the qualities and useful strategies that a teacher of English should master if he or she wants to make his or her lessons successful. It also conducts the analysis of how these tactics interact in the classroom teaching. The paper concludes that examining effective ways of teaching is useful in helping teachers either in their academic field or in their professional development. 展开更多
关键词 quality management interaction error positive strategy professional
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The Way of the Novice English Teachers' Professional Development in Secondary School
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作者 YANG Manli 《International English Education Research》 2016年第4期55-57,共3页
In the modern times, the professional development of teachers is a hot topic among the educational world. Facilitating the professional development of teachers is one of a most important way to improve the teachers' ... In the modern times, the professional development of teachers is a hot topic among the educational world. Facilitating the professional development of teachers is one of a most important way to improve the teachers' personalities. However, how to facilitate the professional development of the novice English teacher in the secondary school is still a big and headache problem in front of all education managers and all novice English teachers. For this reason, it has a huge practical significance to look for some ways to research the professional development of the novice English teachers in secondary school. The objective of this research is to promote the professional development of novice English teachers in secondary school through a wide range of ways. It also aims to promote the whole personalities of all English teachers and the whole English teaching qualities. This paper wiU research in how to promote and facilitate the professional development of the novice English teachers in secondary school from the parts of country, school and teachers. Specificly speaking, from the perspective of country, it contains the way of some short trains for novice teachers from superior educational department and some educational action research; From the perspective of the secondary school, it includes school-based in-service training, the exploitation of school-based curriculum and learning team; From the perspective of teacher themselves, it includes teaching reflection, observing other teachers' class and using micro-teaching to promote teachers' teaching skills. 展开更多
关键词 secondary school novice English teachers the professional development
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