地方本科院校创新创业教育与英语专业教育融合发展模式探究

基于对地方本科院校英语专业创新创业教育现状与问题的客观描述,着重从创新创业教育与英语专业教育融合体系的构建、创新创业教育融入英语专业课程教学模式的构建、英语专业第二课堂创新创业教育模式的构建、英语专业创新创业类课程混合教学模式的构建等方面讨论了地方本科院校双创教育与英语专业教育融合发展的模式。

课程思政融入英语课程的实践研究——评《英语专业教育改革:课程思政与价值引领》

新时代背景下英语专业建设面临新要求、新标准及新挑战,需在固本守正的同时进行改革与创新。英语专业教育需从价值引领入手,打造教与育一体化课程体系,落实立德树人根本任务,培养具有家国情怀及国际视野的社会主义接班人。《英语专业教育改革:课程思政与价值引领》一书收录了上海大学英语学院在英语专业建设领域的卓越研究成果,涉及人文教育、课程思政等方面,从课程设计及英语教学的创新入手,梳理出可复制、可推广的英语专业教育经验。该书视角新颖,内容丰富,对新时代英语专业教育改革、英语专业课程建设具有启发性及指导性价值。

对农业院校英语专业教育改革的思考

本文从农业院校英语专业教育出发,提出入世后的英语教育要实施以人为本的人文教育、应用教育和跨文化交流的素质教育思路。通过对目前英语专业教育的教学目的、方法、过程、效果等进行调查分析,提出了改革的建议。

深入理解专业指导文件要点积极开展新一轮改革探索——对贯彻《国标》《指南》推进英语专业教育改革的思考

《外国语言文学类教学质量国家标准》及在其框架下制定的《普通高等学校本科英语专业教学指南》是指导新时期我国高校英语专业建设的重要文件。本文通过与《高等学校英语专业英语教学大纲》进行对比分析,指出两份最新指导文件在培养目标、培养规格、课程体系、实践教学、教学要求、教学评价等方面值得认真关注的36个要点,提出英语专业未来开展教育改革探索的34个方面。希望能有助于英语专业教育管理及教学研究人员深入思考指导文件、进一步推进英语专业教育改革提供有益的参考。

高校英语专业教育实习实证研究及建议

教师的培养在民族整体素质提升的过程中有着举足轻重的作用,而就教师的培养来说,教育实习是不容忽视的关键环节,其效果直接影响着师资的好坏和高校的办学质量。通过对三峡大学英语专业参加英语教育实习的学生进行问卷调查,并针对问卷调查的相关数据对高校英语专业教育实习中存在的问题进行了分析研究,并提出了相关建议。

企业家精神与英语专业教育融合探析

企业家精神是一种社会稀缺资源,同时也是社会发展不可或缺的动力。它所蕴含的特质是每个个体都应该具备的素质,因此,企业家精神教育应当作为素质教育的一部分融入到各学科之中。而英语专业教育拥有的得天独厚的条件使得企业家精神培养能够与之更便利地深度融合。将企业家精神融入英语专业教育不仅能够促进创业教育和素质培养,也对英语专业发展具有重大意义。要促成企业家精神培养与英语专业教育的融合,需要从转变思想认识、调整培养目标和培养方式、改革课程体系与课程内容、发挥教师言传身教作用、利用中西文化交融等方面入手,进而进行系统的改革。

英语专业教育中中国文化的导入与文化认同

语言是文化的载体,具有承载、传播和建构文化的功能,语言学习与文化认同密切相关。在英美文化全球化的今天,针对我国英语专业教育中中国文化的严重缺失的现状,有必要通过三个途径加以改善:提高教师的中国文化素养;调整课程设置,导入中国文化;有意识地在课外活动中导入中国文化。在英语专业教育中导入中国文化,建立中西方文化的对比参照,能够使学生客观地、理性地认识中西方文化,从而促进彼此之间的文化认同。

青海高校英语专业教育中本土文化失语问题研究

在文化全球化及全球语境的背景下,不仅需要大量通晓外国语言与文化的复合型人才,更需要熟谙母语与本土文化的高素质人才。而我国外语教学中普遍存在着一个问题,即"本土文化失语现象"。本文从教学大纲、课程设置、教材内容,教学方法等方面对青海高校英语专业教育中本土文化失语现象及其原因进行了较深入的调查与分析,并提出了相关建议。

基于语言服务需求的英语专业教育研究

如今高校英语专业教育模式已难以满足社会要求。语言服务领域的迅猛发展为英语专业教育带来新生机,复合型语言人才的培育契合社会与英语专业发展要求,是当今英语教育的热点课题之一。文章结合语言服务领域的发展概括,基于语言服务需求的英语专业教育原则,分析英语专业教育面临的困境,探索基于语言服务需求的英语专业教育的有效对策,以期为英语专业教育创新及发展提供参考。

试论高职英语专业教育与基础教育对接的导师制

高职院校是我国为社会输送英语专业人才的核心力量,为了满足社会对英语专业人才的需求,不断改革强化高职英语专业教育情况,提高学生素质意义重大。但很多高职英语专业在教学中,过多注重英语专业内容教学,却缺乏了基础教育,使得英语专业教育效果并不理想。如何科学进行高职英语专业教育和基础教育科学的对接,成了高职教育教育要解决的首要任务。

地方高师本科英语专业教育面临的问题与出路——以曲靖师范学院为例

近年来针对本科外语专业的改革研究多限于教学层面，如课程设置、教学内容、教学方法、测试等。本文以曲靖师范学院为例，从社会对外语人才的多层次多元化需求出发，反思西部地区地方高师本科英语专业教育存在的问题，分析外语教育所包含的教育、教学、社会三个密不可分的要素。提出21世纪西部地方高师本科英语专业教育应是以外语为载体，以适应地方社会需求的学科教育为前提，融能力素质与专业教育为一体的全面培养人的教育。西部地区地方高师本科英语专业教育的出路是告别“语言培训”和“语言教学”的人才培养模式，走向“语言教育”，把落实对学生的全面教育视为英语专业人才培养的更高层次的追求。

新建地方本科院校英语专业教育现状分析及对策

文章对目前我国新建地方本科院校发展过程中存在的问题进行了分析,并提出了解决这些问题的应对策略,可对地方院校的良性发展提供参考性的理论指导。

地方本科高校英语专业教育的职业化与素质化

目前,一些地方本科高校的英语专业在课程设置等方面,存在设置不合理、资源利用不到位、与社会需求脱节等问题。基于此提出的英语专业教育将从课程设置、实习培训等几个方面,寻求其职业化和素质化的策略。

《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》指导下“全人教育”理念在英语专业教育中的运用

《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》规定,英语教育旨在培养多元化发展的“全人”。这个指导思想与“全人教育”理念所提倡的个人全方位的整体发展相吻合,将“全人教育”思想应用到英语专业教育实践中,具有很强的现实意义。

打造校-校互惠的英语专业教育方向实习实训平台

英语专业教育方向是在英语语言文学学科基础上增设的专业方向,与师范教育中的实习实训相似,该实习实训也是人才培养的重要环节,本文论述了英语专业教育方向学生实习实训面临的问题,针对这类英语师范生的特点,提出建立校-校互惠合作模式,提倡高校与中小学实习单位明确人才培养的目标,搭建实习实训平台,进行互动交流、互惠互利的深度合作,共同为中小学培养英语教育的专门人才。

先进教育理论指导英语专业教育探究

近些年来,关于英语先进教育理论的研究层出不穷,这些理论在指导高校英语专业教育方面起着非常重要的作用。结合先进教育理论,提出改革英语专业教学的措施。

英语专业教育要树立“大外语观”

受市场经济影响,英语专业教育过分强调了经济价值,而忽视文化价值和社会价值,不按照科学规律办英语专业教育,导致市场供大于求。文章认为当前要加强英语专业教育的质量建设和专业内涵建设,树立“大外语观”,并从认知、知识、文化、能力、技术五个方面来阐述“大外语观”的内涵,以其推进英语专业教育发展。

对高等师范院校英语专业教育实习改革的思考

高等师范院校作为培养教师人才的摇篮,在开展教育实习工作时需要做好改革工作,让更多师范生抓住教学核心,用心感受教师的角色,为我国中小学发展输送更多专业性、高水平的教育工作者。该文首先对高等师范院校英语专业教育实习所遵循的原则进行介绍,其次从实习教育实习内容、时间安排、学生基础知识储备三方面问题进行探讨,找到高等师范院校英语专业教育实习中存在的弊病,最后提出科学的改革方向,帮助我国师范院校教育实习工作找到改革动力,让更多师范生学到专业化的英语教学技能。

课程思政背景下的高校英语专业教学改革——评《英语专业教育改革:课程思政与价值引领》

课程思政背景下,高校英语专业教学改革标志着我国英语专业教学进入了新阶段,对于提升学生英语专业素质有着重要作用。王欣、孙珊珊主编,上海外语教育出版社于2022年出版的《英语专业教育改革:课程思政与价值引领》一书,从思政方向引领与价值引导两方面探寻我国英语专业教学改革面临的主要问题,并提出了教学改革的建议和措施,为我国高校实施英语专业教学改革奠定了理论基础。

基于社会需求分析视野下应用型本科英语专业教育方向课程设置探究

本文关注应用型本科英语专业教育方向课程设置问题,从社会需求视角出发,分析现有课程设置,提出如何有效进行英语专业教育方向设置的建议。本文数据来自湖北省八所应用型本科院校毕业生和部分在校生,通过问卷调查和访谈,对结果进行定量和定性研究。结果显示,目前大多数应用型本科院校英语专业教育方向的课程设置存在重学术、轻应用,课程设置同质化、缺乏错位差异化,重视本科知识体系、忽略市场需求等问题。本文认为,培养满足社会需求的应用型人才是应用型本科院校的重要目标,在英语专业教育方向课程设置上,应用型本科院校应结合社会需求,结合各院系特色,发展特色教育,根据社会发展变化,优化课程体系,增加英语教育实践类课程的比重。