自然语言处理中的技术评测以及相关英语专业考试分析

自然语言处理的研究是为了能够使得计算机可以对人类的自然语言进行有效的理解并运用,同时也是计算机科学领域暨人工智能领域中非常重要的研究方向。该文主要对自然语言处理中的技术评测进行了有效的研究,并对相关英语专业考试作出了相应的思考,通过展开相应的研究后理解到技术评测在自然语言处理中所起到的重要意义、作用,同时也能够有效促进英语专业考试的制度,进而充分提高英语专业考试的效率。

坚持立德树人导向凸显英语专业特色——2023年全国高等学校英语专业四级考试评析

全国高等学校英语专业四级考试作为英语专业基础阶段的教学检查类考试,对英语专业教学具有正向引导和积极反拨作用。本文通过分析2023年英语专业四级考试段落听写、阅读理解及综合写作三个部分在考查内容与形式上的特点,揭示了本次考试如何体现英语专业特色,如何考查我国高等学校英语专业基础阶段学生的英语基础知识、英语综合运用能力及文学赏析能力,并将育人导向融入试题之中。本文最后对英语专业四级考试的守正创新提出了建议。

散文英译的“求真”与“求美”——2022年全国高校英语专业八级考试翻译试题评析

2022年全国英语专业八级考试的翻译部分通过散文英译综合考查了考生多层面的翻译能力。基于此,本文首先探讨了本次翻译试题的主要特征,并基于部分考生作答,从散文英译“求真”与“求美”的角度分析了考生的作答情况。结果显示,本次翻译测试的考查构念鲜明,翻译内容层次丰富,有效落实了该考试考纲的基本要求。本文最后对翻译测试和教学提出了一些思考。

坚持立德树人本色 反哺专业人才培养——2023年全国高等学校英语专业八级考试评析

全国高等学校英语专业八级考试(TEM8)坚持立德树人原则,致力于对接英语专业人才培养目标。本文首先分析了2023年TEM8的考试素材,发现TEM8将育人价值隐性融入整张试卷之中,践行了考试育人的根本理念。其次,基于考试命题的视角,文章指出TEM8具有专业性、真实性、人文性和思辨性四大特点,充分体现了考试以文化人的核心价值。最后,本文从TEM8反拨效应出发,强调英语专业的教学应高度重视人文素养的提升和思辨能力的培养,最终落实立德树人的根本任务。

坚持考试育人、重视专业特色、反哺一线教学——2022年全国高等学校英语专业四级考试评析

培养什么人、怎样培养人是教育的根本问题,也为全国高等学校英语专业四级考试(简称“专四考试”)提出了新的要求。首先,本文通过分析2022年专四考试的部分素材,发现此次考试能够将“立德”隐形融入卷面。其次,文章分析了各部分材料主题、体裁以及部分项目的测试内容,发现此次考试能够灵活地考查基础技能和专业知识,尤其着重考查考生用语言解决实际问题的能力。最后,文章探讨了此次考试对英语专业教学的启示,提出要促进学生多维度阅读,关注真实情境下的交流,强调语言能力的融合。

自然语言处理中的技术评测及关于英语专业考试的思考

本文概要介绍自然语言处理的研究内容、主要成果及应用，特别关注自然语言处理领域中的主要技术评测、评测的意义和方法以及评测对英语专业四、八级专业考试的启示。作者尝试从“测试”这一层面探讨自然语言处理与语言教学之间可能存在的结合点，期待两者的相互借鉴、共同发展。

英语专业八级考试听力微型讲座的自然语言处理

本研究从自然语言处理视角出发,使用R软件,对近五年专八听力微型讲座(mini-lecture)展开自然语言处理分析,内容涉及文本特征,词类特征(包括词汇密度、词频、词汇多样性)、文本复杂度等,希望加深广大考生对该题型认识程度,也对考生备考和高校英语专业听力教学提供一些思考与启示。研究发现微型讲座(mini-lecture)的文本长度总体呈现增长趋势,存在听力讲座中词汇复杂化的趋势,词汇密度波动较小,文本内容较为充实,文本复杂度波动极大。

关于首次实施2004年高校英语专业八级考试大纲的调查与分析

2005年的高等学校英语专业八级考试是根据修订后的2004年《高等学校英语专业八级考试大纲》组织实施的第一次考试。本项研究以参加本次考试的学生为调查对象对本次考试的内容和组织方式进行了调查并对采集的数据以定量和定性相结合的方式进行了分析。研究发现，本次考试总体反映了新考试大纲的精神，很多项目的改革得到了考生的肯定和认可，但仍在试题各部分难度分布、听力的Note-taking及Cap-filling的安排、阅读文章篇目数量、人文知识题型、翻译与写作部分时间分配等方面存在不足。有必要在未来的测试中解决这些问题以提高测试的效果。

英语专业四级考试2007—2011年“语法与词汇”题的内容效度研究

随着参加英语四级考试人数的增加,英语专业四级试题的信度和效度问题引起了学者的关注。本文重点分析2007-2011年专四试卷中"词汇与语法"部分的内容效度,希望为专四试卷命题及相关的教学活动提供一些参考。

英语专业四级考试“语法与词汇”内容效度分析

近 8年来 (1996— 2 0 0 3) ,英语专业四级考试的“语法与词汇”(GrammarandVocabulary)部分总计有 2 0 0道选择题 ,题型多样。本文从三个方面 (1.测试内容是否和测试目标有关 ;2 .测试内容是否具有代表性 ;3.测试内容是否符合代表对象 )对其进行内容效度分析 ,并尝试提出进一步提高“语法与词汇”试题内容效度的方法 ,希望对英语专业四级考试的命题有所帮助 ,从而提高英语专业四级考试试卷的质量。

英语专业八级考试新增题型与人文素质教育

2004年《高校英语专业八级考试大纲》规定从2005年起对英语专业八级考试题型作了调整,快速阅读被人文知识题型取代。这一变化是为了适应当前社会形势发展的需要,培养英语专业学生的人文素养,提高他们的综合能力,增加竞争优势。这对高校英语教学提出了新的要求,在教学中要注重文化知识,尤其是西方文化的输入,包括主要英语国家的历史、地理、语言、文学、宗教、哲学等,但同时不能忽略了本国文化的教育。

论英语专业四级考试对教学的反拨作用

任何一种考试都会产生两种不同的反拨效应。一方面,考试起积极有益的促进作用;另一方面,又会产生消极的甚至是有害的反拨作用。文章探析了英语专业四级考试存在的正、反两方面的反拨作用,提出了正确处理好考试与教学的关系,使之发挥其正面积极的作用,减少它的负面消极作用,这对于促进和提高英语教学质量具有重要意义。

基于语料库的英语专业等级考试阅读语篇难度对比研究

阅读理解是英语专业四级和八级考试的重要组成部分。利用语料库语言学相关检索软件,从词汇和句法两个层面对专四和专八阅读语篇难度进行对比研究,分析具体差异,并据此提出相关教学建议:教师应根据学生不同的学习阶段,对词汇、句法以及语篇等教学重点和教学策略进行调整,进而提高英语专业学生的相关技巧与阅读能力。此外,也为未来英语专业等级测试提供新的研究角度。

英语专业四级考试听写成绩与总成绩相关研究

此项研究以台州学院450名英语专业学生的四级考试成绩为研究对象,运用定量研究,经积差法计算和SPSS10统计软件统计分析,调查了英语专业四级考试短文听写成绩与总成绩的关系。结果表明,短文听写成绩与总成绩成一定的正相关。由此提出,有必要加强英语专业学生短文听写的训练,提高学生的综合英语水平,从而提高英语专业四级考试的通过率。

论英语专业等级考试瓶颈及复合型人才培养

文章主要探讨一些普通高等学校参加国家英语专业等级考试给英语教学带来的负面影响,并提出了培养复合型英语人才的具体措施。

关于我校英语专业四级考试的思考

英语专业四级考试是在高校外语教学指导委员会的直接指导下所设立的一项专业测试 ,是英语教学方面的又一次重大改革和发展。通过对我校英语专业四级考试情况进行总结分析 ,就如何加强和完善考试的各项工作提出了看法和建议。

英语学习者观念的动态变化特点及其与全国大学英语专业四级考试成绩的关系

文章在两次跟踪调查了新疆师范大学2000级英语专业学生学习者观念的情况的基础上运用定量研究的方法,对学生的学习者观念的变化情况及其与全国大学英语专业四级笔试成绩的关系进行了分析。本项研究结果表明:经过大学两年的学习,四种观念中三种观念无显著变化,只有依赖母语观念发生了变化。管理观念越强的学生成绩越高,依赖母语倾向越强的学生成绩越低。擅不擅长管理自己的学习是导致高分组和低分组学生成绩差异的一个原因。

英语专业四级考试听力新题型分析及应对策略

英语专业四级考试是针对全国高校英语专业的学生进行的水平测试,其目的是检测学生是否达到英语专业四级大纲的要求。英语专业四级考试于2016年进行了专业四级考试改革,题型结构进行了调整,听力部分也做了相应的变化。文章针对四级改革的内容,详细分析了英语专业四级听力部分的特征,并提出应对策略。

英语专业八级考试反拨作用研究——对考生的一次大规模调查

本研究探索了现行英语专业八级考试(TEM8)对英语专业本科学生的影响。本研究采用问卷调查的形式,对250所TEM8参考院校的6863名考生进行了调查,调查结果显示:1)考生对TEM8的评价还是很高的,认为TEM8能够反映其英语水平;2)TEM8对考生的英语学习有一定反拨作用,且大部分考生认为这种反拨作用正面大于负面;3)TEM8的备考现象在考生中较为普遍,包括课堂上的备考活动和课后学生自己备考两个方面,但是备考持续时间不长,强度不大,并未影响到考生的正常学习;4)TEM8对考生的学习有一定促进作用,但是与学习兴趣、自身努力等因素相比,TEM8对考生英语学习效果的影响有限,不是影响学习效果的主要因素,通过TEM8也不是考生英语学习的主要目标。调查中还发现考生的个人因素,如性别、英语水平等,对TEM8考试会产生何种反拨作用有一定影响,TEM8考试对女生的反拨作用大于男生,对英语水平中等考生的影响大于英语水平高和低的考生。

英语专业四级考试(TEM-4)听写题型解题策略——以2013年TEM-4听写题目为例

在英语专业四级考试的诸多题型中,听写题型是考察教学大纲执行情况和考生掌握语言综合情况的重要检测手段,同时也是考生失分较为严重的题型之一。结合考试真题深入分析解题误区并积极探讨高效解题策略,既能帮助考生把握该题型的肯綮,也有利于夯实英语专业基本技能训练的基础。