BOPPPS模型下的英语专业视听说课程混合式教学评价体系构建探究

在“互联网+”背景下,借助网络教育平台,运用课堂教学评价方式,促进学生的全面发展。针对英语视听说课堂的教学特点,有机结合BOPPPS模型和混合式教学模式,通过优化课前预习评价阶段、课堂学习评价阶段、课后巩固评价阶段,形成多样化、动态化的混合式教学评价体系,及时监控和调整学生的学习过程,有助于提升学生学习效能感,从而提高学生的语言应用能力,更好的测评英语视听说课堂的质量。

基于超星学习通平台的英语专业视听说课程群思政教学资源库建设研究——以楚雄师范学院为例

思政教学资源库是由多个子课程库有机组成的系统,遵循持续更新完善和促进共建共享的实践路径,坚持科学性、适用性和共享参与性原则的设计原则,分不同课程、不同层级和模块建设思政育人与英语视听知识相结合的思政教学资源库。思政教学资源库建设是解决英语专业视听说课程思政教学实践中素材挖掘能力不足和思政育人资源零散匮乏的有效途径,是促进高校课程思政实施的有效保障,思政教学资源库的建设对提升教学效果和人才培养质量有着重要的促进作用。