教师:英语互动式课堂教学的关键

互动式教学是英语课堂教学中一个重要的教学方法。互动教学的实施需要有一系列的方法和手段才能真正使教学过程成为师生、生生互动的过程,才能获得最佳教学效果。而教师应该是互动过程的一个关键因素。本文就此提出了教师在互动式课堂教学中要注意的问题。

浅谈大学英语互动式教学效果

该文关注了大学英语课堂引入互动式教学方法的优势以及其可能存在的相关问题,并提出了相关改进建议,以期实现互动式教学方法在大学英语教学中的最佳效果。

基于维基网络的大学英语互动式写作模式的实践

维基网(WiKi)是一种面向社群的协作式网络写作平台,作为一种网络互动式写作模式近年来在大学英语教学中开始得到应用,相比较传统单一、单向的写作教学,WiKi在写作教学方面的具有多方面的优势;文章作者应用WiKi的互动式大学英语写作教学模式进行了一学期的教学实验以及对学生的问卷调查,研究和问卷调查结果表明大部分学生对该写作教学模式给予了肯定评价,他们的写作兴趣有显著的提高;作文评价结果也表明该写作教学模式使学生的作文质量有了显著的提高。本研究对大学的英语写作教学具有积极的启示意义。

英语互动式教学类型、机制及环节

英语互动式教学,强调教学中教与学双方交流、沟通、协商、探讨,在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此坦诚的基础上,通过理性说服甚至辩论,达到不同观点碰撞交融,激发教学双方的主动性,拓展创造性思维,以达到提高教学效果的一种教学方式。

基于“互联网+”的互动式英语线上教学系统设计

随着互联网的不断普及和发展,网络教育逐渐成为一种趋势,其中英语在线教育更是备受关注。因此,该文设计了基于“互联网+”的互动式英语线上教学系统。研究内容主要包括系统的前端设计、后端设计、数据库设计和系统测试等方面。前端设计采用HTML、CSS和Java Script,使系统具有交互性和用户友好性。后端设计主要开发了系统的数据处理、逻辑控制和业务逻辑实现等功能。数据库设计采用MySQL数据库及关系型数据库设计方法,以确保系统的数据存储和检索效率。期望为教育机构提供更广阔的教育市场和发展方向,促进教育产业的发展和创新。

互动式英语教学法在高职英语教学中的应用

互动教学法帮助建立起平等对话的课堂教学气氛,提高学生学习兴趣、活跃课堂气氛、在一定程度上解决了高职院校英语课堂互动少,听说训练有限的问题,为提高学生的核心竞争能力起到积极的作用.

互动式英语教学法在高职英语教学中的应用研究

互动式英语教学能够帮助学生形成英语核心素养,受到了高职英语教师的关注。基于此,文章分析了高职英语教学的现状以及互动式英语教学法的重要性,阐述了组织学生进行全班互动、进行小组互动、进行师生之间的互动、运用多媒体丰富课堂内容这些互动式英语教学的策略。

英文电影赏析在互动式英语听力教学中的应用--以电影《真爱之吻》为例

基于建构主义的互动式英语教学理论认为"情景"、"合作"、"会话"和"意义建构"是学习的四大要素,而英文电影是创设英语学习真实情境的有效手段,所以在互动式英语听力教学中按照预习——模仿——讨论——重复观看四个具体环节对英文电影进行赏析不仅能够使学生在轻松愉快的环境中提高自己的英语水平、增加学生的文化知识,而且能够陶冶学生的道德情操、培养发散思维和创新思维。

互动式英语教学中提问策略的调查

提问是互动式教学活动中最为常用也最为普遍的一种形式。本调查以工科高职院校非英语专业的五个班的英语教学为调查对象,采取听课和问卷的形式,对教师的提问策略做了小范围的调查。统计出在英语课堂中教师提问的目的、方式和内容上的策略障碍,并对调查结果反思,以使互动式英语课堂教学中的提问策略更趋完善。

互动式教学法在大学英语教学中的作用

目前大学英语教学中存在班额过大,学生水平良莠不齐等诸多问题。互动式英语教学方式是大学英语教学的有效方式。互动式教学可以促进学生的听、说、读、写、译五种技能的培养。

互动式大学英语课堂教学模式之初探

互动式大学英语课堂教学模式应用于大学英语课堂教学,能改变传统课堂以"教"为主的模式,使其转变为以"学"为主的模式。该模式能加强师生之间、学生之间在课堂上的互动,激发学生的学习兴趣,使其愿意积极参与课堂活动,以更好地实现教学目标。本文重点探讨互动式课堂教学模式的主旨、表现形式和教学策略。

地方性高校“英语写作互动式教学模式”的构建

本文回顾了社会建构主义模式和写作的认知理论、社会语用理论,运用相关理论尝试在英语写作教学中构建互动式教学模式。本文不仅讨论课堂互动,而且关注备课及评价环节,形成具有操作性的教学流程,开展有效的写作教学。本研究对英语写作教学具有积极的启示意义。

走出互动式英语课堂教学的几大误区

我国中学英语教师在建立互动式英语课堂教学模式的过程中很容易走入一些误区（忽视教师角色、互动模式单一、课堂互动中缺乏“空白”和互动中滥用多媒体）。本文从理论分析入手,指出教师的组织和反馈是互动式英语课堂教学延续的关键,多向互动式提问模式能增加课堂的互动性,课堂互动要适时留出“空白”,多媒体要紧扣主题,合理辅助互动式英语课堂教学。

非英语专业研究生互动式英语教学模式探析

分析目前的非英语专业研究生英语教学中面临的学生英语水平参差不齐、课程设置落后、教学方法陈旧等现状,探讨非英语专业研究生英语教学如何利用互动式英语教学方法并结合不同专业学生的特点,最大限度地发挥研究生学习英语的主动性以及更有效地提高任课教师的教学效率。

采用互动式英语教学法提高高职学生综合才能

互动式的英语教学是以＂学生为中心＂,在课堂教学中为学生创造一个轻松、愉快、互动式的学习氛围,对学生英语综合素质的培养起着促进作用。目前高职英语教学中比较突出的现象是教学班额大,在学生较多的大班教学中采用互动式英语教学法,不仅可以培养学生积极学习英语的兴趣,突出教学的个性化,而且可以提高学生运用语言的综合才能。

互动式英语教学法在高职英语教学中的应用

互动教学法帮助建立起平等对话的课堂教学气氛，提高学生学习兴趣、活跃课堂气氛、在一定程度上解决了高职院校英语课堂互动少，听说训练有限的问题，为提高学生的核心竞争能力起到积极的作用。

谈英语教学中的互动式课堂

传统的教学方法实质上遵循的是演绎法的思维模式,忽视了语言教学的交际属性,阻碍了学生语言能力的提升.教师应与学生积极互动,共同发展,要关注学生情感、态度,激发学生学习的积极性、主动性,促进教学相长.

互动式教学法在英语培训互动课堂的应用

本文介绍了互动式英语教学法在英语培训互动课堂的应用,阐述了这一教学法在课堂上的组织形式,并提出了这一教学法在应用时应该注意的一些问题。

浅谈英语教学的新模式——网络化语言教学和互动式英语相结合

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,为实现这一目标,大学英语教学必须树立以学生为中心的教学理念,充分利用多媒体和网络技术等现代教学条件和资源,基于计算机网络的大学英语教学以及互动式英语必定对英语教学改革起到积极作用。

浅谈互动式教学模式在大学英语中的应用

传统的英语教学模式以教师为中心,学生被动的学习英语,学不致用,不能在实际交流中使用英语,改革已迫在眉睫。而互动式英语教学模式以学生为导向,充分发挥每个学生的主观能动性,实现师生互动,生生互劝,将学生培养成为掌握英语交际技能的实用人才。