课程思政融入高职铁路行业英语体系建设的研究

随着社会经济的发展和全球化进程的加快,铁路行业面临着人才国际化和专业技能多元化的双重挑战。在此背景下,“课程思政”教育理念应运而生,而英语作为高职铁路教育的重要组成部分,其教学内容和方式的更新变得尤为重要。基于此,本文旨在通过研究“课程思政”在高职铁路行业英语教育中的应用,探讨如何通过融合创新来培养适应现代铁路行业需求的高素质专业人才。

新文科视域下高职公共英语课程思政体系建设研究

为适应新时代哲学社会科学发展的新要求,“新文科”应运而生。文章以新文科建设为引领,结合黄山职业技术学院自身情况,从理论与实践维度对高职公共英语课程思政进行系统探索,围绕教学过程的六个方面(教材、教师、目标、内容、手段和评价)构建六位一体高职公共英语课程思政体系,以期在知识传授、技能培养和价值塑造中为学生树立正确的世界观、人生观和价值观,为国家、地方培育具备全球视野,了解和掌握自己专业和行业的研究范式和话语方式的职业人才。

中医院校大学英语后续课程体系建设探究

中医院校的校情决定了其在大学英语后续课程体系建设方面的相对落后现状和诸多问题,同时使得大学英语后续课程体系建设在中医院校整体办学中越发显得重要。中医院校大学英语后续课程体系建设在硬件和软件方面都须加快步伐。

非英语专业硕士研究生英语课程体系建设初探

就新疆师范大学非英语专业硕士研究生英语学习现状进行分析,提出了课程改革的必要性和紧迫性。并根据课程体系相关理论提出具体课程体系建设方案,为非英语专业硕士研究生英语课程体系的建设与改革提供参考。

闽台合作办学项目ESP英语课程体系建设研究

近年来,诸多学者和教育者明确指出未来大学英语教学的定位应该是ESP教学。台湾高校以ESP为主导的大学英语教学模式非常值得借鉴。作为全国首家闽台合作办学院校,闽江学院海峡学院在授课模式和考核评价方面做出改进,但是依然需要在课程设置、师资队伍建设和教材选用方面继续借鉴台湾高校的优势办学经验去建设ESP英语课程体系以提升学生的英语学术水平和专业领域的英语水平,从而提升学生的市场竞争力和国际化水平。

中外合作办学学术话语课程体系建设与研究

英语教学是中外合作办学中国际化人才培养的核心问题。文章以海南大学亚利桑那州立大学联合国际旅游学院为例,以Hutchinson&Waters的需求分析理论为指导,通过问卷调查和深入访谈,构建学术话语能力培养的主要教学路径。研究表明,以实际应用为目的、以学术话语能力培养为核心、以过程性学习评价为手段,以多层次、多元化的课外语言文化活动为辅助的学术话语能力培养体系有针对性地解决了教育国际化中遇到的“学生语篇能力差,批判性思维能力和跨文化适应性弱”等具有普遍性的问题,为中外合作办学项目的英语教学课程体系建设提供了良好的借鉴,从而促进了高等教育国际化进程。

中医院校大学英语课程分级教学体系建设的必要性

中医院校的校情决定了其在大学英语课程分级教学体系建设方面的相对落后现状和诸多问题。中医药院校应该创新建构大学英语分级模块教学体系,涵盖包括EGP＋ESP＋EPP在内的立体化课程模块。打造一个结构合理、内容丰富的大学英语课程体系,必将完善大学英语质量框架,延长大学英语课程的教学生命,有利于学生专业的持续发展和继续教育,有利于培养应用型、复合型的中医人才,发扬光大中医文化。

高职公共英语课程体系构建的实证研究

以北京联合大学应用科技学院2010级和2011级学生为教学改革的受试对象,与2008级和2009级(自然班教学)学生进行"平台+模块"式的高职公共英语课程体系构建的对比研究,对采用自然班教学和分级分块教学导致的学生三级四级考试成绩的差异情况进行分析,并使用SPSS17.0软件对部分数据进行描述性统计分析和独立样本T检验。结果表明:分级分模块教学更有利于提高学生的英语成绩,尤其有利于提高高端学生的英语成绩。