如何提高小学英语作业批改的有效性

新课程标准明确指出,教师应引入多元批改方式,对学生进行激励、启发、引导,有效强化学生积极性、主动性,助力其生成知识技能。在小学英语教学体系中,作业批改的核心意义在于检测学生的学习情况。在作业批改活动中,教师应注重作业批改的多元化,优先采取激励、导向、启发式的作业批改方式,引导学生立足于作业反思自身的不足与问题,逐步培养其英语思维与知识适应能力,引导学生围绕作业的不足之处进行深入反思与总结,及时优化教学策略、学习思路,以增强其英语综合应用能力,促进英语知识的有效生成。本文将从多维度探寻英语作业批改的有效策略,以期提升英语作业批改效果,强化学生英语素养。

论赏识教育在大学英语作业批改中的应用

作业批改是日常教学环节中的一个重要环节,把赏识教育与作业批改结合起来,是素质教育的需要。

浅谈英语再生作业

"再生作业",是教师在批改作业中用一定方法暗示出现错误及修改方向的一种作业,其目的是使学生自主修改错误,从而对学习自觉性和主动性起到培养作用。

英语学困生作业两次批改和课堂表现两次评价的行动研究

高中英语课堂教学是提高学生学习英语兴趣的重要途径,也是提高英语教学质量的关键。教师在课堂上如何教,学生在课堂上怎么学,一直是教育界探讨的重要课题。近年来,高中英语课堂教学经过改革和总结,收到了较好的效果,但目前还存在不少的问题。笔者拟对英语学困生作业两次批改和课堂表现两次评价进行行动研究,以求增强对英语学困生的教学有效性,实现英语教学的优势互补。