以学术英语为导向的大学英语教学改革——评《由通用英语向学术英语教学范式转移研究》

在当今高等教育国际化进程中,高校开展学术英语教学与科研备受关注与重视,越来越多的高校都在大力开发、建设学术英语课程。很多高校结合专业发展实际情况,在借鉴国内外英语教学经验基础上进行了以学术英语为导向的大学英语教学改革,将学术科研与专业英语教学相结合,以学术英语为导向,从学生、教材和考核方式等方面进行大学英语教学实践。高校学术英语教学往往以课文主题为主,以五至六人为一组的团队形式积极开展以项目为驱动的教学,以培养具有实践能力、创新精神和国际视野的高素质英语应用型人才。

新时代英语教学发展研究概况——评《英语教学新发展研究》

在全球化的浪潮中,英语作为一种国际通用语言,不仅在国际交流中扮演着重要的角色,而且在国内的教育体系中也越发受到关注。随着社会的不断发展和科技的飞速进步,新时代对英语教学提出了更高的要求。《英语教学新发展研究》一书系统地阐述了新时代英语教学的发展研究概况,深入探讨了英语教学的本质、理论发展、研究方法以及实践研究,同时对未来的发展趋势进行了前瞻性的展望。

主题意义引领下的高中英语阅读教学实践研究

在全球化逐渐深入的今天,英语作为国际交流的通用语言,其重要性不言而喻。特别是在教育领域,英语阅读教学不仅是语言学习的关键环节,更是培养学生跨文化交流能力和思辨性思维的重要途径。然而,传统的英语阅读教学往往过于注重语言知识点的传授,而忽视了文本主题意义的深入探讨。因此,本文旨在探讨主题意义引领下的高中英语阅读教学实践,以期能够更有效地培养学生的英语阅读能力,同时增强他们对多元文化的理解和尊重。

基于语篇分析视角的初中英语阅读教学策略

引言在当今全球化的社会,英语作为一门国际通用语言,其重要性不言而喻。在初中阶段,学生正处于语言习得的关键时期,而英语阅读是英语学习的核心部分,它不仅帮助学生获取信息,还能提高他们的语言技能和思维能力。语篇分析是一种以语篇为基本单位,通过对文章进行多层次、多维度的分析,帮助学生理解文章意义和结构,进而提高其英语阅读能力的有效教学方法。其强调学生对文章的整体理解,关注文本的宏观结构,如主题、观点、逻辑关系等,同时也注重对文本微观结构,如词汇、语法、修辞等的研究。由此看出,基于语篇分析的英语阅读更有利于深化学生对阅读文本的掌握程度,同时也贯彻了英语新课标中对语篇分析的要求。因此,探究基于语篇分析视角的初中英语阅读教学策略具有重要意义。本文从语篇分析视角出发,并从五个方面探究了初中英语阅读教学策略,在为初中英语教师提供创新性的教学思路与方法,以提高学生英语阅读水平。

基于英语学科大观念的初中英语单元整体教学设计

随着社会的发展,英语已成为不可或缺的国际通用语言。初中阶段的英语学习对学生的学术、职业发展以及社会交流至关重要。这个时期是夯实语言基础、认知英语语言世界的关键窗口。因此,基于英语学科大观念的单元教学设计变得至关重要。

小学英语多元化课堂教学及英语学习兴趣培养对策

本篇论文主要进行小学英语多元化课堂教学及英语学习兴趣培养对策的相关探讨。英语是国际通用语言,小学是众多学生开始系统接触英语的阶段,因而是否进行科学、有效、有趣的英语教学,对学生后期学习英语的态度有重要作用。小学英语学习不仅是培养学生语言能力的基础,更重要的是为他们未来的学习和发展提供了基础。由于传统的教学方法往往过于单一,缺乏趣味和互动性,很难激发学生的学习兴趣,因此,如何在小学英语教学中引入多元化的教学方法和培养学生的学习兴趣成了一个重要的课题。

读写相生 妙笔生花——初中英语“读写结合”教学策略

英语作为一门国际通用语言,对于学生综合语言能力的培养至关重要。然而,当前初中英语教学中普遍存在着学生听力和口语能力薄弱、词汇量有限、语法应用不准确等问题,这些问题的产生一方面与传统的教学方法有关,另一方面与学生对英语学习的兴趣和动力不足有关,在这样的背景下,“读写结合”教学策略得到了广泛应用。本文旨在探讨初中英语教学中的“读写结合”策略,首先阐述了“读写结合”教学策略的含义,其次分析了“读写结合”教学策略在英语课堂教学中的应用价值,最后提出一些教学实践建议。

指向深度学习的小学英语语篇教学实践

“在英语语篇教学中,构建指向深度学习的英语课堂,可以丰富英语课堂的表现形式,能够让学生更深层次地了解英语知识间的逻辑关系,构建完整的英语知识体系框架,有助于提高学生的英语综合能力,帮助学生夯实英语基础,为学生日后的发展提供助力。”小学阶段的英语教学要求学生能够掌握英语知识,可以正确使用英语语言表达,具备英语学科思维及正确的情感与价值观,能分析语篇信息中的深层含义,了解英语语言文化,有一定的国际视野。在英语语篇教学中.

高中英语教学融入传统文化提升学生文化自信的探索

随着社会的发展,英语已经成为了国际交流的通用语言。在这个背景下,高中英语教学的重要性愈发凸显。然而,在教授英语的过程中,也不应忽视传统文化的价值。传统文化是一个民族的瑰宝,它承载着历史、智慧和精神力量。因此,将传统文化融入高中英语教学,不仅可以提升学生的英语语言能力,还能够增强学生的文化自信。通过这样的教学实践,希望能够激发学生对传统文化的兴趣和热爱,培养学生的跨文化交流能力,使学生能够在国际舞台上自信地展示自己的文化底蕴。同时,这也有助于培养具有国际视野和文化自信力的新时代青年,为构建和谐的国际关系、推动中华文化走向世界做出贡献。

基于学科育人导向的小学英语教学策略

随着全球化的发展和经济的快速增长,英语作为一门国际通用语言的重要性日益突出。为了培养具备全球视野和跨文化交际能力的国际化人才,小学英语教育变得越来越重要。在传统的教育观念中,英语学科主要关注语法、词汇等知识的传授,忽视了学生实际语言运用能力和综合素质的培养。

学科育人视角下的高中英语阅读教学评价

引言。在当代社会,全球化和信息化进程的加速推动了不同文化之间的交流与融学科育人视角下的高中英语阅读教学评价合,而英语作为一门国际通用语言,其在高中教学中的地位愈加重要,教学评价也是被视为培养学生综合素养的重要环节。

英语学习活动观在高中英语听力教学中的运用

随着社会的不断发展和国际化的进程,英语作为一门国际通用语言,越来越受到重视。在高中英语教育中,听力是英语四项基本技能之一,也是学生综合语言能力的重要体现。然而,传统的听力教学模式往往偏重于单一的听力材料和机械的听写训练,缺乏足够的学习活动,难以激发学生的学习兴趣和主动性。因此,运用英语学习活动观来设计和组织高中英语听力教学活动显得尤为重要。本文将以英语学习活动观为理论基础,探讨在高中英语听力教学中如何运用学习活动,以提高学生的听力水平。

新课标背景下初中英语大单元教学策略研究

随着全球化的进程不断加快和信息技术的快速发展,英语作为一种国际通用语言已经成为了人们学习和发展的重要工具。因此,如何有效地提高学生的英语水平成为了教育领域中的一个重要课题。新课标视域下,初中英语教师面对的是全新教学要求,完成单元整体教学,是初中英语教师面对的重要任务,为的是让学生学习完整知识、实现对学生的全方位培养,以便更好地满足学生的不同需求。

基于大单元模式的高中英语教学以读促写策略

引言随着社会的发展和全球化的趋势,英语作为一门国际通用语言,对于学生的学习和长期发展越来越重要。在高中英语教学中,培养学生的读写能力是至关重要的任务之一。然而,传统的教学模式往往注重知识的传授和应试技巧的培养,而忽视了学生的实际语言运用能力的培养。因此,本论文旨在探讨如何基于大单元模式来实现高中英语教学中的以读促写策略,以提高学生的英语读写能力。

角色扮演教学在小学英语课堂中的价值及应用

随着全球化的发展,英语已经成为了国际交流的通用语言。因此,如何提高小学生的英语水平成为了教育工作者们关注的重要问题之一。角色扮演教学是一种富有创意和趣味性的教学方法,通过让学生扮演不同的角色,参与有趣的情境对话,从而提高学生的语言表达能力、交际能力和自信心。在小学英语课堂中,角色扮演教学有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的语言技能,拓展学生的文化视野,具有重要的教育价值。本文旨在探究角色扮演教学在小学英语课堂中的价值及其应用情况。

英语作为国际通用语的教学框架

从教师视角研究英语国际语的教学框架,以应对当前全世界非英语国家英语教学所面临的挑战,对我国基础教育英语教学具有重要意义。该框架包括英语国际语体系、教学内容与预期教学结果。笔者全面阐述了在全球化背景下如何界定与区分教学内容与教学预期结果,为大纲的设计者与教材编写者提供了一个尝试性方案及其理据。

化工英语构词特征与翻译技巧教学研究——评《英汉·汉英化学化工词汇》(第三版)

随着全球化的发展和跨国合作的增加,英语作为国际通用语言在不同领域中扮演着重要的角色。在化工领域,英语不仅用于国际会议、科研论文发表,还在生产、工程、质量控制等方面被广泛使用。因此对从事化工行业的学生和专业人士来说,精通化工英语至关重要。化工领域的术语和概念复杂多样,涵盖了从基础化学原理到工程应用的广泛领域。跨语言翻译时常常面临着特定构词特征和文化背景之间的差异,包括词汇的构词、语法结构和表达方式等方面。这一差异使得学生和从业者在理解和翻译化工术语时常常遇到困难。

英语国际通用语背景下的语用教学初探

英语作为一门国际通用语,其使用者往往来自不同的文化背景。在这样的环境下,交际的成功与否往往取决于语用因素。但是,当今的语用教学仍然以英语本族语为唯一标准,由此而产生的局限性难免对学生的发展产生消极影响。因此,本文主要探析了英语作为国际通用语对英语语用教学所提出的新要求,使学生具备更扎实的语言语用能力和较高的普世价值观念。

农业人才英语教学及能力提升研究

为不断提升国际地位,我国需要与世界各国在多领域开展合作交流。作为国际通用语言的英语是国际交往顺利开展的媒介,基于此我国在各个领域正大力培养应用型、综合型英语人才,学生的英语教育也越发引起家长和学校的关注。在全国教学改革的大背景下,摆在我国英语教学研究面前的一大难题就是如何改进英语教学质量和提高学生英语水平。

英语国际语的教学框架

从教师视角研究英语国际语的教学框架，以应对当前全世界非英语国家英语教学所面临的挑战，对我国基础教育英语教学具有重要意义。该框架包括英语国际语体系、教学内容与预期教学结果。笔者全面阐述了在全球化背景下如何界定与区分教学内容与教学预期结果，为大纲的设计者与教材编写者提供了一个尝试性方案及其理据。