基于MOOC的高职学校英语公选课翻转课堂的有效性研究——以《旅游英语》为例

快速发展的信息技术给外语教学带来了前所未有的冲击,传统的外语教学模式已经无法适应当代教育的要求。英语公共选修课作为高校中必不可少的课程,改革更是迫在眉睫。通过10周的教学实践表明,MOOC和翻转课堂的有效融合能提高学生学习的自主性和学习兴趣,给高职英语公选课程的改革提供新方法。

英语公选课教材建设之ESP尝试

教材的建设是公共英语课程改革的重要一环。面对不同层次和水平的学生,可以先尝试将英语公选课教材的建设与专门用途英语(English for Special Purpose,ESP)结合起来,根据ESP教材的编写理念,注重其专业性、本地化和平衡性特点,使高职英语教学走上新台阶。

产出导向法与翻转课堂相结合应用于英语公选课教学之理论探讨

产出导向法是文秋芳教授创建并逐步发展完善的教学理论,符合中国学生特点,具有中国特色。翻转课堂教学模式源于西方,颠覆传统教学模式,体现了新时代意义。第一部分阐述产出导向法的内涵与特点,第二部分阐述翻转课堂的内涵与特点,第三部分从理论上探讨二者的共同特征及二者结合的适切度,第四部分分析产出导向法对中国英语课堂的翻转课堂模式的指导意义,第五部分根据英语公共选修课存在的问题探讨产出导向法和翻转课堂相结合的教学模式在公选课教学应用的必要性与方法,希望能为英语公选课教学改革提供参考。

超学科视阈下的大学英语公选课模块式机制构建

论文主要针对国内高校大学英语公选课课程门类缺乏,开课随意、间断等问题,以超学科理论为基石,提出构建跨科模块式公选课系统,把公选课系统授课纳入教师的正常排课任务,调动教师的授课积极性,确保学生在大三、大四学年英语后续学习的连贯性。

大学英语视听说公选课与学生跨文化交际意识的培养

学生在进行跨文化交际的过程中,由于文化差异常常导致交际障碍,因此,培养学生对文化差异的敏感性认识,即跨文化交际意识尤为重要。本文结合大学英语视听说公共选修课的具体特点及授课的具体方法,论证了该公修课有助于对学生跨文化交际意识的培养。

“输出驱动-输入促成”指导下的大学英语教学实验探究——以大学英语写作公选课教学为例

以"输出驱动-输入促成假设"的理论为指导,该文力求探究在大学英语课程教学中与英语写作相关的大学公共选修课上构建行之有效的英语写作课程的教学模式,改变教-学的传统模式,挖掘学生的英语书面表达潜能,使学生的英语语言综合应用能力得到提升。

高职院校英语公共选修课现状及对策研究——以苏州农业职业技术学院为例

公选课在培养学生综合能力方面起着非常重要的作用。为了更好地培养学生的英语综合能力和跨文化交际能力,以苏州农业职业技术学院为例,分析开设英语公共选修课的现状,并以笔者所开的英语口语公选课为切入点展开调查和分析。希冀为高职院校开设英语公选课提供一些思路和方法,从而切实提高高职院校英语公选课的教学效果和教学水平。

高职院校英语公共选修课现状及对策研究——以苏州农业职业技术学院为例

公选课在培养学生综合能力方面起着非常重要的作用。为了能更好地培养学生的英语综合能力和跨文化交际能力，本研究以苏州农业职业技术学院为例，分析其开设英语公共选修课的现状，并以笔者所开的《英语口语》公选课为切入点展开调查和分析。希冀为高职院校开设英语公选课提供一些思路和方法，从而切实提高高职院校英语公选课的教学效果和教学水平。