城乡结合部小学英语兴趣培养初探——以贵阳市南明区二戈寨小学为例

小学英语教学的主要任务,是培养学生英语学习的兴趣,为学生英语学习打下良好的基础。根据城乡结合部学生英语学习的特点和小学生的心理特点及发展需求,在英语教学中,教师以学生为主体,开展内容广泛、形式多样的活动,以激发学生英语学习的兴趣,使他们初步建立英语学习的自信心和成就感,让他们爱上英语。同时,在一定程度上提高学生的英语水平。

勒温场理论下大学生英语学习兴趣培养探究

大学生英语学习兴趣培养是提升大学英语教学质量的重要环节,本文基于勒温的心理场理论对当前我国大学生英语学习兴趣的匮乏从个人因素和环境因素进行了分析,并提出了相应的解决路径。

学生英语学习兴趣的培养策略

将英语教学轻松化、游戏化、生活化，让学生在愉快的情感体验中不知不觉地学习，从而提高英语学习的兴趣和效果。

浅谈中学生英语学习兴趣的培养

实践表明,英语教学与其他科目的教学不同,如果教师一味地采取传统的教学方法会使学生失去学习英语的积极性,甚至产生厌学情绪,导致教学效率低下。在这一情况下,如何提高学生学习英语的兴趣,顺利完成新课程标准要求的任务成为了广大英语教师的工作重心。笔者结合多年的教学经验,认为应从以下四方面培养学生的学习兴趣,以期与广大同仁共勉。

小学英语教学兴趣培养研究

小学英语教学中，教师应充分考虑小学生天性活泼、易于接受新事物的特点，灵活运用多种教学方法，让学生在轻松、愉快的课堂氛围下学习最简单的英语，以激发他们的学习兴趣，并将兴趣变为学习动力。

在中学英语教学中培养学生学习兴趣的研究

在初中英语的学习中,习惯和兴趣是学生最好的老师,而习惯和兴趣的培养,可以通过精心设计过程来实现。

英语兴趣的培养

培养孩子学习英语的兴趣很重要,有学英语的兴趣,才有可能把英语学好。根据不同的环境,激发孩子学习兴趣的方法也是不同的。尽管大多数家长都知道兴趣对于孩子学习的重要性,但很少有家长会有意识、有计划地去培养和发展孩子对于学习的兴趣。如何培养孩子学习英语的兴趣呢?发现和挖掘兴趣每个人都有自己的兴趣爱好。把自己的兴趣与英语学习结合起来。

情境教学法与培养兴趣的有机结合

《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课堂的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言应用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习打下良好的基础。但是,随着教学的深入,由于缺少语言环境,学生越学越觉得枯燥,大部分中学生对英语不感兴趣。中学英语属于初级语言教学过程,那么如何进行教学呢?据调查和实施,开展情境教学是培养学生学习英语积极性之有效的好方法。

激发小学生英语学习兴趣的几点思考

小学英语学习是一种语言学习,在小学英语学习过程中一定要激发学生的英语学习兴趣。兴趣是一个人最好的老师,学生对学习的趣味性直接影响到了他的学习效率和学习成果,所以学习兴趣对一个学生来讲十分重要。新课标明确指出要在提升学生学习兴趣的的前提下进行教学活动,小学英语教学也同样要激发学生的学习兴趣,在兴趣的引领下才能激发学生的学习能力,使学生极大地激发自身的能力。

浅谈初中英语有效互动教学

初中英语教师应基于学生学习英语兴趣培养,充分运用兴趣型任务、合作任务、教学有效评价等模式开展互动课堂教学活动,不断激发学生学习英语的兴趣。这样对促进学生英语学习水平的不断提升和促进英语课堂教学水平的不断提高有着十分重要的意义。那么,在初中英语教学过程中,应该如何有效进行互动教学呢?

浅议英语教学中的素质教育

英语学科有着它自身的教育规律和特点,英语作为一种语言,素质教育是我国当前教育的主体,是一种着眼于学生可持续发展的、更科学的、面向二十一世纪的崭新教育模式。英语教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。

浅谈英语阅读理解与应用

第一,培养学生阅读英语的兴趣.第二对英语阅读理解的解读.第三要养成长久的说读习惯,也是应用阅读的关健.第四要让学生体会到语言的魅力.

浅析中职学校英语口语教学

社会的飞速发展对人才结构提出了更高的要求,英语口语在现代社会占有越来越重要的地位,作为英语教学的重要组成部分,教师必须仔细研究口语教学,掌握相关教学规律,力争在有限的课堂教学内实现教学效果的最大化。笔者对目前英语口语教学在中职学校中的现状进行了分析,并提出改进英语口语教学的一些想法和意见。

本期科目:英语

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