基于翻转课堂的英语写作图式教学

母语思维的负迁移和英语写作图式的匮乏是造成学习者写作中介语石化的关键因素。传统的写作教学评价单一滞后,缺乏对写作思维过程的管理,成效甚微。利用信息技术平台,将翻转课堂的理念用于写作图式教学,指导学生基于文本自主构建相关的语言图式、内容图式和结构图式,并辅以多元互动评价,可以提高学生的写作热情和语言产出质量,同时增强自主能力和合作能力。

图式在英语写作中的应用

图式渗透在英语写作的各个过程中,并直接影响到语篇的生成和产出。英语写作教学应重视学生语言图式的积累;英语学习者应通过多种途径积极习得和激活背景图式,积极应用母语促进英语写作;教师介入角色可以细化到写作过程中,做好写作图式的反馈。

论图式建构策略在高职商务英语写作教学中的应用

随着信息时代的到来,提高高职商务英语专业学生的英语写作速度,让他们尽可能多的获取信息变得越来越重要。因此学生有必要养成良好的英语写作习惯。图式英语写作法将有助于学生更加有效的写作,最终实现语言交际的目的。