基于POA理论的英语写作教学体系有效性研究——以《外贸英文函电》为例

为了验证基于POA理论的英语写作教学体系有效性,进行了一学期的教学实验。采用SPSS15.0和语料分析软件对实验组和对比组前、后测样本的总分、语言、内容和结构四个要素的数据进行分析,结果显示实验组后测样本的总分、语言和内容得分明显高于对比组,但是,两组样本的结构得分无显著差异。研究结果表明,基于POA理论的教学法能有效地提高学生的英语写作水平,促进他们更好地掌握新学语言知识和商务技能,但是对提升英语篇章结构水平没有明显作用。

构建以元认知策略为导向的大学英语写作教学体系

以理工科大学非英语专业二年级学生为主要的研究对象,对他们在二语写作中使用元认知策略情况进行考察,分析元认知策略与二语写作之间的关系,探讨构建以元认知策略为导向的大学英语写作教学体系的可行性,从而为改革传统大学英语写作教学模式提供参考。