英语专业和非英语专业学生英语写作难点自我概念调查研究

本研究问卷调查了408名英语专业一至四年级学生以及362名非英语专业二年级学生在英语写作过程中所感受到的困难,并比较英语专业学生以及非英语专业学生对写作难点自我概念的异同。调查结果表明,英语专业学生和非英语专业学生都认为语言和内容是写作中最难的,英语专业学生对写作难点的认知随年级的不同而不同;非英语专业学生对语言方面的困难感受最深,且男女生对写作难点自我概念的差异较大。研究认为在写作教学中应对不同年级、不同性别的学生采取不同的英语写作教学方法才能取得良好的教学效果。

高职非英语专业学生英语写作难点自我概念调查

高职非英语专业学生英语写作难点自我概念调查表明,高职生认为英语写作难点主要体现在内容、结构和语言上,其中内容和语言是主要难点。英语水平不同的同学对于内容难点和语言难点认识趋同。结构方面,低水平学生比高水平学生更多地认为其也是难点之一。调查结果启示,教师应该在学生写作前阶段进行语言输入、内容讨论,以减轻学生写作内容和语言上的困难。

英语写作中英语思维构建的难点与对策

写作处于“听说读写译”五大英语语言能力的倒数第二位,难度不容小觑。想要解决这一难题,首先需要理解英汉思维方式差异背后的深层次渊源,从而摆脱母语思维的束缚、重塑英语思维;只有这样,才能正确区分汉英语言差异,避免出现语法与逻辑思维错误,跳出中式英语的误区,提高写作质量。构建英语思维需要作者平时在积累词汇量、掌握句子结构、灵活运用各种句型、避免标点符号的误用、绕开分词结构与独立主格错误等方面下功夫。

拼图式教学法在初中英语写作教学中的运用研究

文章围绕拼图式教学法在初中英语写作教学中的有效性进行探讨。通过回顾拼图式教学法的起源与发展及其理论基础,分析当前初中英语写作教学中存在的难点以及学生写作能力的普遍状况。研究采纳拼图式教学法,详细阐述了在英语写作教学中的具体实施步骤,并通过教学效果评估与分析,展示了该方法对于提升学生英语写作能力的显著作用。该研究结果表明拼图式教学法在激发学生写作兴趣、提高写作水平方面具有积极影响。文章最终总结认为,将拼图式教学法应用于初中英语写作教学能有效地促进学生写作能力的提升。This article discusses the effectiveness of the jigsaw teaching method in teaching English writing in junior high schools. By reviewing the origin, development, and theoretical foundation of the jigsaw teaching method, the article analyzes the difficulties in current junior high school English writing teaching and the general state of students’ writing ability. This study adopts the jigsaw teaching method and elaborates on the specific implementation steps in English writing teaching. Through the evaluation and analysis of teaching effectiveness, the study demonstrates the significant role of this method in improving students’ English writing ability. The research findings indicate that the jigsaw teaching method has a positive impact on stimulating students’ writing interest and improving their writing skills. In conclusion, applying the jigsaw teaching method to junior high school English writing teaching can effectively promote students’ writing ability.

大单元教学模式在提升初中生英语写作能力中的作用探讨

英语写作是初中英语教学的重要组成部分,也是学生英语综合能力的体现。然而,长期以来,由于种种原因,初中生英语写作能力普遍较低,成为英语教学的难点和热点问题。近年来,大单元教学模式作为一种创新的教学方法,逐渐被应用于英语写作教学中。因此,本文将探讨大单元教学模式在提升初中生英语写作能力中的作用,以期为英语写作教学提供有益的参考。

大学生英语写作难点及写作习惯分析

本文分析了大学生英语写作难点、习惯及不同类型的评语对学生写作的影响。在大学生英语写作中 ,挖掘主题是学生写作的最大难点之一。本文提出了一些如何更有效进行英语写作教学的建议。

初中英语写作难点分析及化解策略

初中英语试卷经常出现的问题中,较难解决的是作文。作文考查了学生的逻辑思维能力,以及对英语语法的正确使用,加上对单词的全面理解,该题将全方位考察学生的综合能力。因此,训练学生的写作能力,也是教师在课堂上、课下需要耐心指导的重要部分。怎样才能让学生的作文得以进步,接下来笔者将从这几个方面分析。

思维导图在英语语法时态复习中的运用

语法是初中英语课程学习的重点难点。掌握语法,才能更好地理解英语文本,才能正确地进行英语写作。因此,加强语法复习对于英语的整体学习来说有着十分重要的作用。语法中时态是大家易于出错的典型内容,通过利用思维导图对英语语法时态进行复习,可以更好地保证复习的有效性以及时态学习的全面性。

运用微课突破初中英语写作难点初探

随着信息技术的发展，微课作为微时代背景下应运而生的新型教学模式，也逐步被引入到初中英语写作教学中。初中英语写作历来是师生老大难的问题。主要针对如何运用微课突破初中英语写作难点进行分析，并提出了相应的优化措施。

浅析初中英语写作难点及化解策略

英语是一门重要科目,可以提高语言运用能力,增强自身文化素养。针对于写作教学而言,传统模式逐渐暴露出弊端,已经无法满足实际需求,需要进一步改善才能取得良好效果。文章先分析存在问题,再提出具体解决策略,从而促进学生全面发展。

突破重难点,提升初中英语写作教学水平

在初中英语教学中,写作是一项重点,因为其关系到了培养学生语言表达、文字运用及语法句法能力的掌握水平等诸多方面。同时,写作也是一项难点,因为学生的写作水平较为薄弱,而且写作积极性不高。这已经成为了初中英语教学中急需解决的问题。为此,本文将结合笔者自身的教学经验,对初中英语写作教学进行论述,以供参考。

提笔成文——高中英语书面表达能力研究

书面表达是高中英语教学的重点与难点,英语教师在教学中要着重培养和训练学生的表达能力,引导学生对积累、多阅读,根据学生实际开展多样化的写作训练,激发学生的写作兴趣,让学生掌握写作的方法与技巧,全面提升学生的写作水平,使学生可以做到提笔成文,写出更多优质的文章。听、说、读、写是英语的四大技能,它们相互补充、相互促进。和听、说、读相比,写更具有主观性,要求学生运用足够的词汇、精致的短语、多样的语法准确地记叙事件,表达自己的思想和情感。

小组合作学习在中学英语写作教学中的应用

一、问题的提出 英语写作（即书面表达）一直是中考和高考的重头戏，是评价学生综合语言表达能力的方法。所以它是中学英语教学的一个重点，同时也是教学难点。然而，学生在写作的过程中通常表现出无话可写、错词连篇、语法错误、句子不通,

高中英语阅读与写作一体化教学研究

高中阶段是英语学习的关键节点,而高中阶段英语学习的重难点内容就是阅读与写作。当前,高中英语教学的读与写仍旧存在分离的情况,使得部分高中生的英语阅读及写作水平始终难以突破。为解决这一现象,本文分析阐述如何更好地进行读写结合,以此促进高中英语阅读与写作一体化教学的开展,提升高中生的英语核心素养。

支架模式在初中英语写作教学中的运用

英语这门学科在初中教育体系当中作为重要的组成部分,会影响学生日后的学习与发展。通过对英语实际教学活动进行分析,可以发现写作教学作为英语教学活动中的重难点,大部分学生的写作能力均有待提高,并且能够从中学生的英语写作能力中反映出学生们的英语综合素质。对此,提升学生英语写作水平是十分重要的。为了能够更好地帮助学生将所学的英语知识应用到写作当中,英语教师可以采用支架模式教学法来引导学生掌握英语写作技巧。

当前初中英语写作教学之探讨

英语写作（即书面表达）一直是中考的重头戏,所以它是中学英语教学的一个重点,同时也是教学难点。很多初中英语教师对此颇感头疼,因为它对于初中生来说要求比较高：较丰富的英语知识,较地道的英语思维,较熟练的英语综合运用能力以及较强的谋篇布局能力都是不可或缺的。我认为,

高中英语写作教学的几点方法总结

高中生通过小学、初中阶段的英语基础学习,到了高中他们学习方向既要基于基础,在保证不断提高基础知识的同时,还要学习综合的能力,如阅读、写作、熟练的口语表达等等。尤其是写作,在高中英语教学中一直有着非常重要的地位,因为它不但能培养学生学习英语的兴趣,还能增强学生英语学习能力,如阅读、理解、审美、运用等等。但是我们知道,英语是一门外语,无论是小学、初中还是高中,都没有应有的学习英语的语言环境,所以英语一直是高中教学的难点,英语写作就是难点中的难点了。

逐一攻克难点 指导优质写作

写作是高中英语教学中的一个重要组成部分，它贯穿英语教学的全过程。中学英语教学中写作部分的考查目标在于测试考生的写作能力、语法知识、词汇知识、造句能力以及用英语进行思维的能力。这一部分对学生的要求较高，难度较大，区分度强，更能考查学生综合运用的能力。从近年来高考中考生作文得分情况来看，学生普遍存在写作能力较弱的现象。就英语写作中存在的难点进行分析，以2015高考全国I卷英语作文为例，对高中生如何进行英语优质写作进行简要评析。

过程写作训练在高中英语教学中的应用

在高中英语教学当中,写作教学一直是重要的组成部分,它不仅仅是整个高中英语教学中的重点,同时也是教学难点。很多学生在长期的英语写作训练当中,由于各种问题层出不穷,进而失去了对英语的学习兴趣,写作动机也严重匮乏。