中西思维在外贸英语函电写作中的差异与影响

作为一项跨语言、跨文化的交际活动,外贸英语函电写作与思维方式存在密切联系。本文分析了中西思维差异产生的原因、思维差异对外贸英语函电写作的影响,并提出在外贸英语函电写作教学中的几种对策,以便提高学生外贸英语函电写作的能力,从而在跨语言和跨文化交流中有效地促进贸易活动的展开。

翻转课堂应用于《英语函电写作》课程的实证研究

目前,翻转课堂已成为我国教育界研究的热点,也得到了越来越多学习者的青睐。然而相关的实证研究却不多,尤其是在ESP课程方面。本研究以英语函电写作课程为例,进行了有关翻转课堂应用的研究,并通过教学实验对比了该课程传统课堂模式与翻转课堂模式在学习效果方面的差异。

“航运英语函电写作”教学探讨

阐述"航运英语函电写作"在航运业中的重要性,分析"航运英语函电写作"教学的目的,基于航运英语函电的语言特点和写作要求,对如何改进我国航海类院校《航运英语函电教学》教学效果提出可行的建议与改进措施。

项目式教学法(PBLL)在《外贸英语函电写作》课程中的实证研究

为了有效提高外贸英语函电写作课程的教学质量,满足学生对于函电课实践化的需求,本研究尝试在教学中结合项目式教学法。经过两年的教学后,研究结果表明项目式教学法打破了传统的教学模式,学生通过学习不但掌握了写作技巧也积累了外贸知识。通过分组和布置小组活动让学生的协调能力得到了明显的提高。模拟公司情景更是有助于学生提前适应现实的工作。本研究还创新了一套多元化的评价指标,通过形成性评价和终结性评价的有机结合,更加客观反映出学生的学习情况。

认知语境与外贸英语函电写作的关联性研究

随着我国对外贸易的飞速发展,外贸英语函电的重要性日益凸显。而作为重要的交流桥梁,对于外贸英语函电写作的研究逐渐加深,而怎样把认知语境与外贸英语函电写作联系到一起成为了我们研究的重点。认知语境本身是一个完整的知识理论体系,本文研究的是如何根据外贸英语函电的写作特点,将其知识理论体系融入到外贸英语函电写作的技巧中。

认知图式理论在商务英语函电写作中的运用

本文利用认知图式理论的语言图式、内容图式和修辞图式对商务英语函电写作进行了全面的分析,发现激发、构建和完善相关图式对函电写作起关键作用。进而结合教学实践,探讨以及解释了如何激发和构建学生的图式,以帮助对外贸易和商务英语专业学生准确地表达商务目的。

语言经济学视角下商务英语函电与写作课程改革研究

以语言经济学理论为指导,分析运用该理论研究商务英语函电与写作课程改革的可行性和必要性,指出成本效益原则下商务英语函电与写作课程存在的普遍问题,提出运用经济学思维对课程内容、教学模式、师资力量等方面进行改革的措施。希望该研究能够提升商务英语函电与写作课程教学的效益和效率,实现资源投入与人力资本产出的相对平衡,使得课程改革效益最大化,满足社会不断发展的需要。

基于信息化的商务英语函电与写作课程改革探究

以信息化为背景,分析了商务英语函电与写作课程特点,指出该课程应顺应新时代教育变革的新要求,与信息化充分融合,化挑战为机遇,从课程目标的设定、教学内容的创新、教学模式的变革、信息化师资的培养、课程数字化资源建设等方面采取具体措施探究改革的路径。该研究旨在为商务英语函电与写作课程信息化改革提供方向,构建以学生为本的教学模式,提升课程教学效果。

外贸英语函电语篇中的衔接分析及教学启示

近年来,关于语篇衔接分析的研究成为语言学领域研究的热点之一,许多学者对不同语篇中的衔接手段进行了分析并提出了许多有益的建议。本文通过分析外贸英语函电语篇中的衔接问题,对外贸英语函电写作教学提出了建议,旨在帮助学生写出衔接合理、意义连贯的信函。

浅谈商务英语函电中词块教学的实践与探索

出现频率较高、形式和意义较固定的大于单词的结构都可归为词块。作为词汇教学的最小单位,词块在英语学习,特别在外贸等专门用途英语学习中具有特殊功能。词块教学的应用将有助于职高学生更好地学好专业英语,有助于学生今后的就业。