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英语前缀trans-意象图式与语义分析
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作者 赵光存 《六盘水师范学院学报》 2016年第2期63-65,共3页
在英语词汇系统中,以trans-为前缀构成的单词数量多、意思差异大,学习者很难理解和记忆。但用意象图式理论对这类词汇进行图解分类发现,trans-构词有四种图式,包括:穿透图式、跨越图式、变化图式和"到另一侧"图式。从英语和... 在英语词汇系统中,以trans-为前缀构成的单词数量多、意思差异大,学习者很难理解和记忆。但用意象图式理论对这类词汇进行图解分类发现,trans-构词有四种图式,包括:穿透图式、跨越图式、变化图式和"到另一侧"图式。从英语和汉语的视角分别对trans-构词做进一步的分类,提出了五类介词意象图式归类法和汉语五字意象图式归类法,使这类单词形成范畴,提高了记忆效率。 展开更多
关键词 英语前缀trans-词汇 图式理论 归类法
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汉语语境下英语前缀磨蚀的实证研究
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作者 曹丽凤 《文教资料》 2014年第3期15-16,共2页
雅各布逊的“回归假说’’称,语言知识的磨蚀顺序与其习得顺序相反。本研究调查汉语语境下英语前缀的磨蚀情况.发现前缀的磨蚀能够验证“回归假说”。磨蚀前水平作为影响外语磨蚀的一个关键性因素,与磨蚀的量/程度成反比,外语接触... 雅各布逊的“回归假说’’称,语言知识的磨蚀顺序与其习得顺序相反。本研究调查汉语语境下英语前缀的磨蚀情况.发现前缀的磨蚀能够验证“回归假说”。磨蚀前水平作为影响外语磨蚀的一个关键性因素,与磨蚀的量/程度成反比,外语接触量与外语保持能力呈正相关关系。 展开更多
关键词 汉语语境 回归假说 英语前缀磨蚀
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高年级英语专业学生前缀习得顺序实证研究 被引量:1
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作者 姚鸿琨 《莆田学院学报》 2008年第6期56-61,共6页
在前人研究的基础上,对九大类前缀习得顺序进行调查。通过对高年级英语专业学生前缀学习途径的问卷调查和产出性前缀测试数据的统计分析,排列出了九大类前缀习得顺序,并对影响前缀习得顺序的因素进行了剖析,以期为词缀教学和构词法练习... 在前人研究的基础上,对九大类前缀习得顺序进行调查。通过对高年级英语专业学生前缀学习途径的问卷调查和产出性前缀测试数据的统计分析,排列出了九大类前缀习得顺序,并对影响前缀习得顺序的因素进行了剖析,以期为词缀教学和构词法练习的编写提供有力的参考依据并填补前缀习得顺序研究的空白。 展开更多
关键词 英语前缀 习得顺序 词缀教学 词汇量
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对医学英语词汇中单词前缀的分析解读 被引量:1
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作者 陈阳 《中国校外教育》 2012年第3期135-135,共1页
医学英语词汇中对单词前缀的分析和探索,能有效巩固医学专业单词基础的学习,推动医学英语的学习。通过对当前医学英语中单词前缀的分析,明确了医学英语词汇的结构,猜测出医学专业单词的含义。于是,对相应的医学单词进行分类,为医学英语... 医学英语词汇中对单词前缀的分析和探索,能有效巩固医学专业单词基础的学习,推动医学英语的学习。通过对当前医学英语中单词前缀的分析,明确了医学英语词汇的结构,猜测出医学专业单词的含义。于是,对相应的医学单词进行分类,为医学英语专业的学习创造了良好的条件。 展开更多
关键词 医学英语词汇单词前缀分析
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解析英语词缀
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作者 王鲁花 《中国校外教育(中旬)》 2009年第1期137-137,28,共2页
学习英语,词汇量的大小可以说是整个英语学习的基础,没有大的词汇量就不可能有高水平的英语能力。英语词汇量虽大,但构词方法却有章可循。而词缀在词汇构成中所起的作用是举足轻重的。一旦掌握了它的构词规律,也就找到了掌握词汇量... 学习英语,词汇量的大小可以说是整个英语学习的基础,没有大的词汇量就不可能有高水平的英语能力。英语词汇量虽大,但构词方法却有章可循。而词缀在词汇构成中所起的作用是举足轻重的。一旦掌握了它的构词规律,也就找到了掌握词汇量的一条捷径。本文从词缀的来源;词缀的定义及其分类;英语前、后缀的作用;词缀常见组合;词缀的分类;词缀的特点;前缀后缀的具体例证以及特殊意义的后缀八大方面详细阐释了词缀。旨在帮助英语学习者了解英语词缀,掌握构词规律,扩大词汇量,提高英语水平。 展开更多
关键词 英语词缀 多义性 英语前缀
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英语作为二语的前缀习得与磨蚀顺序 被引量:11
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作者 倪传斌 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2015年第5期636-645,730,共10页
本文采用"英语前缀磨蚀量表",探明了199名中国大学毕业生英语前缀的磨蚀顺序,并对影响前缀习得与磨蚀顺序的语言学特征进行了系统地分析,所得基本结论为:1)对于母语为汉语的习得者,其英语作为二语的前缀磨顺序与其他学者在不... 本文采用"英语前缀磨蚀量表",探明了199名中国大学毕业生英语前缀的磨蚀顺序,并对影响前缀习得与磨蚀顺序的语言学特征进行了系统地分析,所得基本结论为:1)对于母语为汉语的习得者,其英语作为二语的前缀磨顺序与其他学者在不同母语背景中构建的习得顺序,基本构成"镜像"关系。这符合雅柯布逊回归假设的理论预期,表现为"先习得,后磨蚀"。2)基于单个语言学特征值的统计分析显示,只有语形复杂度、假前缀比例和独立成词性与其相对磨蚀程度明显相关。如果将前缀的语形、语音和语义特征融合为综合特征指数,该指数能够较为准确地预测前缀的磨蚀顺序。 展开更多
关键词 英语前缀 磨蚀顺序 习得顺序 语言学特征
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