基于大观念的英语单元整体教学设计探究——以北师大版高中英语教材必修二Unit 6 The Admirable为例

基于大观念的单元整体教学以主题为引领,使课程内容情景化、结构化,改变了传统的语篇孤立的课堂教学模式,真正实现从语言教学到学科育人的升级转变,确保英语核心素养落地。本文从具体教学案例入手,探究整合单元内容的单元整体教学设计的途径和方法。

文化回应教学视域下英语单元作业设计的探索

立足于文化回应教学的视角,理清“文化回应教学”的内涵与价值,以小学英语单元作业的设计为切入点,用文化元素绘制单元作业目标的坐标轴,用文化语境搭建单元作业内容的展示场,用文化融通塑造单元作业评价的立体感。