象征性互动理论视角下英语原声NBA短视频国内传播研究

国内体育直播网站和短视频社交平台提供英语原声NBA短视频点播或直播,观看英语原声NBA短视频是篮球球迷情感表达、社会交往和自我身份建构的重要路径。本文基于象征性互动理论分析英语原声NBA短视频国内传播现状,阐释英语原声NBA短视频国内传播所蕴含的积极文化取向和象征性文化隐喻意义,旨在为构建积极健康的NBA短视频文化提供参考建议。

中英双字幕英语原声电影与大学生英语词汇学习

英语电影应用于英语教学是涉及多媒体教学方面的一个值得探索的话题。而随着网络技术的广泛推广,中英双字幕英语原声电影正在被越来越多的大学生所接受和欢迎,一方面满足了他们欣赏电影的目的,另一方面,中英双字幕英语原声电影以其特有的双字幕形式成为了又一种可以应用于英语学习的工具。

基于英语原声电影的大学英语写作教学实践与模式探讨

今后的大学英语课程教学不再只是听力课和精读课两个部分,还应包括写作课,并且通过视频输入式教学手段让听、说、读、写技能在每一堂课中相互交融,达到培养学生英语综合应用能力的目标。英语原声电影的语言辅助教学功能让大学英语写作课有了实现的可能,它不仅改变了传统英语写作课固有的枯燥风格,并且能帮助学生形成英语思维方式,增强语言驾驭能力,为写作课教学提供有效手段。

英语原声电影在高职英语口语教学中的应用

随着经济和科技的迅猛发展,流行文化对当代大学生产生了非常重要的影响。作为文化载体的英文原声电影在带给学生视听方面的享受和冲击的同时,也激发了他们对学习英语的兴趣以及调动起他们要说一口流利英语的主观愿望。本文探讨了原声电影相比于传统的英语音像资料的优势,和如何利用原声电影优化高职英语口语教学。指出把原声电影运用到高职英语口语教学中时可能遇到的问题,提出笔者的见解。以期对越来越关注学生交际能力的中国高职英语口语教学有所帮助。

语言伦理观念的转变:英语原声影视中脏话的作用

社会的迅猛发展和科学技术的飞速进步,使得英语原声影视作品进入寻常家庭成为可能,同时这些英语原声影视作品也成为语言学习的有益补充。而对于英语原声影视语言中脏话的处理,则涉及到语言伦理意义上的观念转变。社会的发展和教材相关内容的缺失,也对这种观念转变提出了要求。

英语原声电影中的字幕翻译分析与对策

跨文化交流是当今国际交流发展的趋势,英语原声译制大片逐渐成为一种非常流行的文化大餐,受到了很多中国观众的喜爱和接纳。因此在文化传播中扮演重要角色的译制片的字幕翻译就表现得非常重要。精彩的电影字幕翻译能够让观众正确地理解电影中的人物,且容易把握电影的主题,有利于促进跨文化交流的深入发展。本文就电影字幕翻译的特点,运用一些翻译特例,对英语原声电影字幕的汉译策略进行了深入探讨。

浅谈英语原声电影和大学英语听力教学

在大学英语听力教学中适当地使用英语影视作品来辅助教学,不仅可以调动学生的积极性,提高学生跨文化交际能力,而且能够开拓学生的文化视野,同时也有助于增强学生的听力水平及口语表达能力。但是,在实际的听力课的教学中,教师应该尤其注意英文原声电影资料的选择和播放时间。

欣赏英语原声电影 提高英语习得效率

英语原声电影在提供真实的语言环境、激发学习者学习兴趣、帮助学习者了解西方文化、提高听说能力和培养跨文化交际能力等方面具有优势。学习者在利用电影进行英语学习时,应注意合理选择影片、做到眼耳手嘴脑并用、输入与输出平衡、精泛结合,以提高英语习得效益。

浅谈英语原声电影在英语听力教学中的适当运用

随着多媒体的广泛应用,英语原声电影成为英语教学的一个内容。教师在听力课上可以适当地运用英语电影来调节、优化英语听力课堂教学,这不仅可以调动学生的积极性、开拓英美社会文化知识视野,而且能够增强学生的听力理解和口语表达能力。但注意不要因为英语影片的独特魅力而让其喧宾夺主,干扰了听力教学活动的正常进行。

英语原声电影在大学英语口语教学中的作用

新媒体的出现,不仅促进了英语教学方式的多样化,而且极大地丰富了英语口语的学习方式。英语原声电影在高校英语口语教学中有理论需求与实际需求,是促进英语口语教学的有效方法之一。我们应当给予其应有的重视,并不断改进和完善这一教学手段,让英语原声电影更好地发挥其在促进大学生英语口语学习中的作用。

英语原声电影——现代英语口语教学的重要工具

随着社会的进步和发展,语言成为人们获取知识的重要途径,语言承载着民族文化,在学习语言的同时,也是在学习一个民族的文化。英语是我国高职院校教育中的一个重要课程,其存在具有一定的现实意义,在高职教育发展中,英语教学重点是提高学生的英语综合能力,尤其是学生的口语能力,在今后的工作、交流中会使用到英语进行交流,为此需要重点培养高职学生的英语口语能力。在英语口语培养中,英语原声电影是一个重要的教学工具,所以本文针对英语原声电影,在现代高职英语口语教学中的应用,以及相关的知识内容进行分析研究。

从英语原声电影观赏看英语教学

英语原声电影的欣赏和学习是学生全面提升自身英语水平的有效方式,然而现有调查结果显示,英语原声电影欣赏这一教育方式在实践过程中未能获得预期效果。基于此,分析我国现有的英语原声电影观赏教学状况以及教学困境,并在此基础上有针对性地提出相应的教育原则和策略。

英语原声电影在英语教学中的选用

英语原声电影可以极大地促进英语教学,而怎样才能最大程度的挖掘英语原声电影在英语教学中的实际应用效果一直是很多老师和研究人员所关心的问题。通过对宝鸡教育学院学生就什么样的英语原声电影更适合在课堂上播放展开调查,结果发现:教师在挑选影片时,必须考虑三种因素:字幕设置、影片内容及语言因素。只要影片内容健康,发音标准,语速适中,就可以达到预期的上课效果。

浅谈英语原声电影在大学英语教学中的运用

语言不是孤立存在的,而是文化的一部分,学习使用语言不能离开一定的社会情景。因此,利用英语原声电影这样真实的视听材料安排教学活动,能提供直观真实的交际语境,激发学生的学习兴趣和语言综合能力;能有效导入英美国家文化,培养学生对文化差异的敏感性;能帮助学生了解风土人情,提高跨文化交际能力。利用英语原声电影进行大学英语教学,需要合理地选择电影,并将其具体运用到听力训练和口语训练活动中去。

英语原声电影在高职英语口语教学中的应用

随着我国经济市场与科学研究技术的发展日益强大,当下的流行文化因素也在不断地冲击着大学生的生活。英文原声电影作为文化载体给学生们带来娱乐的同时,也激发了学生想去学习英语的冲动,不自觉地也希望能像电影中的人物一样说一口流利的英语。就原声电影与传统的教学英语视频之间的差异进行对比与探讨,提出如何更好地在英语口语教学中利用英文原声电影,指出这个过程中可能遇到的困难与挑战。

论英语原声电影的语言与文化传播

英语教学的微观视域里处处蕴含宏观学理的教学渗透。英语语言文化和历史文化知识在听说读写中得以提炼和融合。英语原声电影承载着语言学习与文化传播的双重功能,也是英语学习的生动教材。本文着重通过分析英语原声电影语言传播与文化传播特质,探寻基于原声电影的英语教学发展之路。

利用英语原声电影改进大学英语教学

目前,在我国高校里,改革大学英语教学,提高英语学习的实效性,切实提高学生的英语应用能力是摆在大学英语教师面前的重要课题。英语原声电影,内容生动丰富,语言地道灵活,形式新颖有趣。教师借助英语原声电影进行英语教学能有效提高学生学习英语的实际效果。

英语原声电影在英语学习中的作用及学习技巧

语言学习需要适合的环境,包括正确的语言运用、真实的社会文化背景和流畅的交流等。英语原声电影因其能营造纯英语语言环境,可以激发学习者的兴趣,培养其英语思维能力,解决学习者的听力和口语问题,加深对西方文化的认知,学以致用,达到用英语无障碍交流的目的。学习者在学习过程中应遵循择片原则、背记原则、模仿原则、重复原则、精泛原则和精神原则等。

英语原声电影对英语教学的辅助作用

英语原声电影以其生动的语言，逼真的情景，为学生的英语学习提供了良好的语言环境，在一定程度上为学生提供了贴近真实生活的语言情景，从而有利于学生语言运用能力的提高，所以，本文首先分析了原声英语电影对大学英语教学的辅助作用，然后，在此基础之上，结合实际情况，对英语电影教学策略进行了分析。

浅析英语原声电影《当幸福来敲门》在高职英语教学中的应用

英语原声电影具有题材丰富多样,内容引人制胜,情节真实生动,语言地道丰富等特点,不仅可以有效激发学生学习英语的兴趣、广泛开拓学生的文化视野、显著增强学生的英语表达能力,还逐渐成为了现代英语教学的重要补充形式,也为学生的语言认知活动开辟了一个广阔天地。