英语双及物构式二语习得的实证研究

在英汉双及物构式相关理论的基础上,借助事件相关电位这项技术展开实证研究,探讨了在汉语语境中,汉语双及物构式对不同水平中国学习者的英语双及物构式的习得类型、理解、输出产生的影响。研究发现:被试的英语水平与英语双及物构式类型的习得效果关系复杂;中国学习者的英语双及物构式的语言理解水平高于语言输出水平;汉语环境下,中国学习者的英语双及物构式的习得效果呈"波浪形"分布。

基于语料库的英语双及物构式联接力研究

构式联接力是构式中某个词位的词语与该构式之间的吸引力强度。本研究在语料库的基础上调查中国英语学习者学习双及物结构的相关问题。运用构式词位区别性分析法(DCA/distinctive collexeme analysis),采用专门的构式联接分析工具(Coll.analysis3.2a)对双及物结构进行分析,回答以下两个问题:(1)学习者语料库中,哪些动词与双及物构式的共现频率最高,它们与双及物构式的联接力如何?(2)中国学习者与本族语者在双及物构式使用方面有何差异?

汉英双及物构式比较研究

双及物构式,作为人类语言中的一种普遍现象,一直是各种语言学流派关注的焦点之一。它是一种三位论元结构,即一个动词带有两个名词。前人对双及物构式的许多问题从不同角度都或多或少有所讨论,比较新的是Goldberg的构式语法理论框架下对双及物构式的研究。双及物构式既是其内部各个组成成分的句法与语义的组合,更是超越这种组合的一种整合,其各组成成分与构式整体是一个互动的过程。因此对汉英两种语言中该构式进行从其内部到构式整体的系统的比较研究,不仅有助于更好地把握该构式的特征和本质,同时有助于推进跨文化交际。