交际法条件下词块与成人英语口语流利性关系的研究

词块是指可预置的、形式相对固定的且能作为整体记忆储存的多词单位或组合。口语学习者可以从记忆中整体提取词块以帮助生成口语。本研究的目的是为了检验在交际法条件下使用词块教学法是否能改善提高成人口语学习者的英语口语流利性。由成人学员组成的口语学习班完成了十周100课时的英语口语教学任务,其中实验班使用的是交际法条件下的词块教学法,控制班则使用无词块教学辅助的交际教学法。本研究实验手段为独立样本T检验以及配对样本T检验,实验分三个步骤完成。实验结果表明实验班学员比控制班学员在英语口语流利性方面学习效果显著。笔者希望本研究结论有助于提高成人英语口语教学。

在二语习得条件下词汇广度对英语口语流利度的影响

本研究旨在测试在二语习得条件下词汇广度对英语口语流利度的影响。该研究通过八项流利性指标来测试受试者(重庆大学的39名英语专业大二学生)的口语流利度。研究发现词汇广度确实对英语口语流利度有一定影响,但却不是决定性的因素。在外语教学中,我们应该正确看待词汇教学,在口语交际中应加强一般词汇的创造性使用,教学生英语关键在于教他们如何灵活运用英语进行交流。