中职英语口语考试对英语学习反拨作用的实证研究

中职英语口语考试对于中职生的英语学习往往会产生积极以及消极的反拨作用。本文通过相关研究表明,此类考试对学生的学习动机、学习态度以及学习策略等均产生了较为显著的正面影响,有力地促使学生切实提高了口语成绩,同时也极大地增强了他们的学习信心和沟通交流能力。在此情况下,教师应当全力优化教学设计、高度注重分层教学;并且口语考试需更加关注交际能力,以此来有力地促进学生语言能力的全面发展。

计算机辅助高考英语口语考试中题型的设计与交际能力的实现

计算机辅助的英语口语考试是以情境认知理论为基础、以交际能力模式为考试目标,将测试内容、角色和场景高度融合后的一种"仿真"评价组织形式。计算机辅助高考英语口语考试题型的设计应遵循真实性、功能性、交互性、情景性等原则,采用模仿朗读、角色扮演、口头作文等形式。计算机辅助高考英语口语考试中交际能力要通过测试任务和测试情景来实现。在三种典型情境中,模仿朗读情境构建语言能力;角色扮演情境构建语言能力、语用能力、策略能力和流利度;口头作文情境构建语言能力、语篇能力、流利度、语用能力、策略能力。

论英语口语考试的评分误差

口语考试的评分是评分员基于评分标准对语言产出的认知处理过程,处理的目的就是解释考生之间的分数差异(score vari-ance)。用于解释分数差异的变量包括构念相关变量(construct-rele-vant variables)和构念不相关变量(construct-irrelevant variables)。如果构念不相关变量发生作用,那么评分就产生误差。考试误差可区分为系统性误差(systematic error)和随机性误差(randomerror)。随机性误差是评分误差控制的重点内容。口语考试评分误差的主要表现形式包括评分员的个性差异、回归均值趋势和假正态分布。我们可以通过分数差异分布和回归系数等统计手段验证口语考试评分误差的大小程度。本文还讨论了口语考试评分误差控制的目标、原则和方法。评估误差控制的目的就是最大化构念相关变量的作用,最小化构念不相关变量的影响作用;这就要求评分员在评分过程中坚持一致性、完整性和独立性三条基本原则;在手段的使用方面,口语考试的评分误差控制主要包括管理手段、技术手段和统计手段等。

优化考官管理模式 提升英语口语考试质量

英语口语考试相对于传统的纸笔考试,在操作方法和管理模式上都有其自身特点。科学规范的口试考官管理模式可以有效提高口语考试项目的质量,是英语口语考试项目品牌建设的关键所在。本文以北京英语口语证书考试现有考官管理模式为例进行分析,探讨进一步优化的具体措施,以保证口语考试项目质量的稳步提升,促进英语教学改革,促进国际语言环境建设。

公安院校大学英语口语考试改革的路径

公安院校的大学英语口语教学现状不容乐观,针对这种现象,对其进行相应改革势在必行。在大学英语口语考试终结性评价的基础上融入形成性评价,结合公安院校的办学特色,从考试的设计原则、操作流程、评分指标三方面出发,试图形成较为全面、系统、科学的口语考试评价方式,以适应大学英语教学改革的总体要求。

大学英语口语考试应试策略

大学英语口语考试已经在全国范围内展开,考生由于缺乏应试策略而在考试中往往表现不佳,影响了考试成绩。文章主要从克服心理压力、培养交际能力、掌握交际套语、口语话题训练、丰富英语文化背景知识等方面讨论提高应试策略,以确保考生在大学英语口语考试中取得理想成绩。

论大学英语口语考试改革(英文)

由于英语口语被认为是与就业,晋升,职业及学术有关的重要因素之一,其受到了各界人士广泛的重视。对许多年轻人来说掌握好英语口语已经成为必须。成千上万的学生及英语学习者迫切想得到能证明他们英语口语能力的证书。本文着重讨论对大学生及英语学习者进行大规模英语口语考试的改革,并提出一些进行英语口语考试的改革建议。

大学英语口语考试策略分析

随着中外交流的日益频繁,英语作为一种国际性语言作用日益凸显。口语考试也得到了进一步的重视。本文对口语考试现状及其要求做了分析并提出了突破口语考试的方法及策略。

广东省普通高考英语口语考试探究

2004年广东省作为四个课改实验区之一，在普通高中实施了新的课程方案。为了配合新的课程改革，广东省出台了2007年普通高考改革方案。在该方案中广东省首次将英语口语考试纳入全体考生的选择范围，考生可根据自己未来的专业爱好，选择是否参加口语考试。

从跨文化敏感角度评估大学英语口语考试设计

全球化步伐的加快以及我军"走出去"战略的逐步实施,要求军队院校培养学员的跨文化交际能力,而跨文化敏感作为跨文化交际能力的重要组成,也受到了外语教学的关注。通过调查问卷的形式,评估2013年春季学期大学英语口语考试设计对非英语专业本科学员跨文化敏感的培养情况,以对未来该考试设计的改进提出建议,同时对大学英语教学的其他方面具有借鉴意义。

全国大学英语口语考试中的话轮获取策略

本文采用会话分析的方法,对全国大学英语口语考试中小组讨论环节进行实证性研究,旨在探索在全国性测试这一特定环境下,3名会话参与人获取各自首轮话语权的方法策略及潜在原因。

大规模英语口语考试自动评卷可行性研究

由于口语考试的主观性较强,且阅卷形式为"听阅",因此需要大量的评卷教师,并且受到教师体力和精力的限制阅卷质量很难控制。自动化评卷一定程度上解决了这个问题,本文对春季高考口语考试进行了自动评卷和人工评卷的对比测试,测试结果良好,得出口语考试使用自动评卷的可行的结论。

高考英语口语考试应对策略初探

英语口语考试的主要目的是检测考生是否具有学习外语专业或相关专业的潜能，满足普通高校外语类专业或涉外专业选拔适合培养的人才的需要，同时通过英语口语号试促进中学英讲教学，

高考英语口语考试对高中英语教学的反拨作用探析

高考在中国社会有很重的分量。毫无疑问,他们可以被视为高风险的测试,这种类型的测试应该对教学产生深远的影响。从本质上讲,变革的最终目标是取代中国英语教学中由来已久的传统教学方法。高考要想使英语教学更具交际性,就必须重视高中英语口语教学。本文首先对反拨作用进行了概述,接着对消极和积极的反拨作用进行了介绍,最后阐述了高中英语口语考试对高中英语教学的反拨作用,希望可以为相关研究提供借鉴。

广东：08高考英语口语考试时间确定为3月下旬

今年高考英语口语考试时间确定。记者昨日获悉，根据广东省教育考试院安排，2008年普通高考英语口语考试时间将安排6个时间段（详见下表），其中3月25日为处理异常情况考试。

计算机辅助高考英语口语考试探析——以宁夏回族自治区为例

高考英语口语考试主要考查学生利用所学知识,恰当得体地表述自己的想法且与他人进行口语交际的能力,考核结果提供给考生报考的高校用作录取参考。宁夏采用直接型口试形式,在多年的实际运行中暴露出许多问题。机考很有必要,可以保证测试的安全性,利于考查学生的语言交际能力,保证测试效率,并对口语教学具有反拨作用。但机考还有一些尚待解决的问题。

广东英语口语考试首次挪至高考前

4月17日起，广州市两万余名考生分赴24个考场进行高考英语口语考试。今年广东启用新高考模式，英语口语考试首次提前到正式高考之前，而且只是作为高校录取的参考依据不再计入总分。据悉，口语考试时间共30分钟，分为A朗读，B情景对话，c口头作文三个部分。不少考生反映，今年的英语口语考题更加人性化，

大规模英语口语考试跟读题型采用机器阅卷的可行性分析与实践研究

本文介绍了自主研发的英语口语跟读题型机器阅卷系统，该系统采用以非特定人标准英语发音音素模型为基础设计的口语发音评测技术。文章分析了在大规模英语口语考试跟读题型中，机器阅卷取代人工阅卷的可行性和必要性。文中针对大学英语四、六级计算机网络考试试点测试的4010句考生录音数据，进行人工阋卷和机器阅卷实验对比分析，实验数据表明，两者的相关度为82．7％。本文还针对如何进一步提高机器阅卷的性能提出建议。

“外教社大学英语口语考试系统”刍议

随着直接型面试越来越不能适应高校学生的大量需求，专家学者已着手致力于间接型口语考试的研究。“外教社大学英语口语考试系统”完全根据高校实际口语考试流程设计开发而成，模拟传统的师生面对面的考试模式，实现了大规模、高效率的口语机考，值得推广。

试论北京“三一英语口语等级考试”的设计理念、依据及其特征

北京"三一英语口语等级考试"是英国伦敦三一学院与北京教育考试院合作进行的一项英语口语考试。该考试的理论基础来自近年来语言学、语言教学与语言测试的研究与发展。特别是近年来基于任务和交际的语言测试受到重视,测试中更加强调真实的语言使用,将口语测试的重点转移至考生的语言运用能力和交际能力。该考试的设计理念、实施方案与同一理论指导下的《欧洲语言共同参考框架》基本契合。北京"三一英语口语等级考试"已形成操作人性化、内容真实性、形式灵活性等特色。