“十四五”时期高职院校航海类专业社会培训设置与教学探究——以电子技工英语听力与会话社会培训设置与教学为例

“十四五”职业技能培训规划提出了开展大规模职业技能培训的大方向,以船舶电子电气技术专业电子技工英语听力与会话培训课程的设置与教学方法的探究为例研究了如何更好地开展高职类航海专业的社会培训工作。

基于船舶操纵模拟器的航海英语听力与会话情景教学

针对航海英语听力与会话课程的典型语言情景,结合船舶操纵模拟器的专业场景构造功能,提出了基于船舶操纵模拟器的航海英语听力与会话情景化教学方案。该方案本着教学做一体化的原则,以典型专业工作情境下的角色扮演作为主要教学模式,增加了航海英语听说训练的真实感和趣味性,强化了英语作为工作语言的意识,有助于提高学生的专业英语运用技能。

“轮机英语听力与会话”精品课程建设探析

分析"轮机英语听力与会话"精品课程建设的重要意义,根据教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》要求和轮机教学的实际情况,指出在"轮机英语听力与会话"课程建设的过程中要认真做好七个方面的工作,特别是要加强师资队伍建设和推进教学内容的改革,并和科研紧密结合。

图式理论视角下的轮机英语听力与会话课堂教学设计

针对传统轮机英语听力与会话教学效率不高的现状,以图式理论为出发点,结合本课程的特点,提出将PWP教学过程引入轮机英语听力与会话课堂设计,探讨有效的课堂教学设计形式,以期达到预定的课堂教学目的。

典型工作情境在航海英语听力与会话课程教学中的应用

基于典型工作情境下的教学改革代表了高职教育教学模式改革的发展方向,它支撑并促进了工学结合人才培养模式的创新与实践。本文就航海英语听力与会话课基于典型工作情境的教学模式,提出了几种途径。

基于模块化教学模式的“微课”在航海英语听力与会话教学中的应用

传统的航海英语听力与会话教学模式难以顾及学生的差异性和实现个性化学习,因而难以激发学生的学习动机,体现学习效果。微课作为一种新型课程资源,具有短小精悍的特性,它给教育教学的发展与进步注入了新的活力。基于模块化教学模式的"微课"为航海英语听力与会话的课堂教学提供了新模式,具有灵活性、时效性、开放性、模块化等特点,有利于为学生创建良好的语言学习环境与条件。

合作学习在航海英语听力与会话教学中的应用

合作学习是学生围绕共同目标开展协作学习活动的教学方法,在航海英语听力与会话课中运用合作学习形式尤为必要。通过具体的课堂设计,从教学设计、合理划分学习小组、有效地组织教学活动、建立合作学习的课堂评价机制的不同侧面,提出了合作学习教学法在课堂中的具体实施策略。

基于教学实习船的全浸入式轮机英语听力与会话课程改革初探

轮机英语听力与会话是我国远洋船舶轮机员适任考试和评估的一门重要专业课,其教学效果的好坏直接影响着我国船员的国际市场竞争力。轮机英语听力与会话的教学存在着诸多问题,直接导致学生的专业英语听、说能力差,无法与菲律宾等国家的船员竞争。为了改进轮机英语听力与会话的教学效果,提高学生的专业英语听说能力,增强我国船员的国际市场竞争力,提出将教学实习船的全封闭教学环境和全浸入式教学方法有机地进行结合开展轮机英语听力与会话教学的尝试。

基于工作过程的航海英语听力与会话课程开发面临的问题与对策

基于工作过程的课程开发代表了高职教育教学模式改革的发展方向。本文就航海英语听力与会话课在基于工作过程的课程开发、设计和实施中面临的一些问题,提出了几点思考与对策。

从IMO示范海事英语课程看航海英语听力与会话教学

通过分析IMO海事示范英语课程的教学结构、教学方法和教学思想来剖析航海英语听力与会话教学中存在的问题,并提出相应的解决措施。

项目课程视角下的航海英语听力与会话课程建设

该文以项目课程为论文依据,分析了航海英语听力与会话课程的教学现状,并提出该课程建设的一些建议,以期帮助提升学生的英语应用能力和职业能力。

“航海英语听力与会话”课程工学结合改造基本思想

工学结合是我国高等职业教育发展的必由之路,是当前和今后一个时期我国职业教育改革创新的重点,是关系到建设有中国特色职业教育的一个具有方向性的关键问题。本文试从课程模式、课堂教学模式、实训设施、教学评价等方面切入,探讨有效地开展"航海英语听力与会话"课程工学结合改造的基本思想,以达到更好地培养航海类学生综合职业能力的目标。

初探合作学习在航海英语听力与会话中的应用

进入2l世纪以来,随着多元文化进程的加快和国际间贸易交流的增加,近几年世界航运业飞速发展,全球劳务市场对船员的需求也迅猛增长,国际船员需求量供不应求,尤其是中、高级船员,处于相当紧缺的状态。国际海事组织STCW78/95公约和中国海事局97规则颁布实施,对船员的英语,尤其是英语听说能力提出了更高要求。本文通过分析航海类专业英语教学的现状与存在问题,解释了合作教学法的定义与具体内容,并通过实施策略论述了合作学习作为一种教学理论和学习策略体系在航海英语听力与会话教学中的运用。

新规则下高职高专值班机工英语听力与会话培训策略

依据《中华人民共和国海船船员适任考试和发证规则》及《中华人民共和国海船船员适任考试大纲》,本文通过分析值班机工英语听力与会话评估内容和参加评估考试、高职高专学生的现状,并结合实际教学经验提出了值班机工英语听力与会话培训的策略。

网络信息时代航海英语听力训练与会话评估研究——评《航海英语听力与会话》

《航海英语听力与会话》课程作为航海、海驾和商贸英语专业的必修课,是一门用来培养船员日常会话、专业会话能力的重要课程。这门专业英语在航海专业学生的发展中起着重要作用。作为航海专业的大学生一定要熟悉船员生活口语、驾驶专业英语的听力与会话,为适应将来在海上工作和生活打下坚实的语言基础。

航海英语听力与会话项目中的课程项目活动设计

针对高职航海英语项目课程教学实践中项目活动设计难以落实的问题,探讨课程层面的项目活动设计的理论、项目活动设计的要素及内涵特征,并在此基础上,结合航海英语听力与会话项目课程的课程标准,以"安排装货准备"项目为例,制订一个项目活动设计的方案。

航海英语听力与会话微课资源建设与翻转课堂实践

在研究微课建设与翻转课堂的特点和关系基础上,分析航海英语听力与会话课程的现状与不足,结合航海英语听力与会话教学特点设计翻转课堂教学模式流程图,探讨航海英语听力与会话微课制作及翻转课堂教学设计。

情境教学模式下航海英语听力与会话课程改革初探

文章分析了现阶段高职航海类院校航海英语听力会话课程的教学现状,并从教学模式、师资培养、教学材料、课堂设计等方面对课程改革新措施进行探讨,旨在提高高职航海英语听说课的教学质量,以培养掌握较好的英语运用能力、具有较强竞争力的高级船员。

构建“典型工作情境”的航海英语听力与会话教学模式——船舶模拟器在教学中的恰当应用

为了培养学生的实际英语运用能力,本文旨在探讨构建在船的典型工作情境,并以船舶模拟器为手段的航海英语听力与会话课程的教学模式。

“新工科”背景下高职院校轮机英语听力与会话的教学新思路

“新工科”的提出,表明要更进一步加强航海类高素质人才的培养力度,为我国海洋经济转型升级、“一带一路”倡议的实施提供重要保障。该文将在“新工科”这一重要概念的背景下,以STCW公约及规则中对轮机员听说能力的要求为依据,探索针对高职院校轮机英语听力与会话的教学新思路,提高轮机专业学生的综合培养质量。