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新课程背景下高中英语听力教学策略
1
作者
杭学慧
《中学生英语》
2023年第28期25-26,共2页
引言英语教学分为四个方面:听、说、读、写。在这四个方面中,听力是学生获取知识的重要手段,英语教学的最终目标是让学生说一口流利的英语。因此,学会说话的前提是学会有效的倾听,只有通过认真的倾听,增加学生听力能力,才能提升学生说...
引言英语教学分为四个方面:听、说、读、写。在这四个方面中,听力是学生获取知识的重要手段,英语教学的最终目标是让学生说一口流利的英语。因此,学会说话的前提是学会有效的倾听,只有通过认真的倾听,增加学生听力能力,才能提升学生说英语的能力。新课程标准中对高中学生核心素养的提升进行了重点要求。学习的最终目的不是为了应付应试教育,而是提升学生的综合实力。如何在高中阶段英语教学中提升学生的听力水平,加强英语听力教学质量的提升。已成为听力教学重点关注问题。
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关键词
新课程背景下
英语听力教学质量
高中
英语听力
教学
英语
教学
听力
能力
中学生核心素养
高中阶段
应试教育
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职称材料
题名
新课程背景下高中英语听力教学策略
1
作者
杭学慧
机构
江苏省郑梁梅高级中学
出处
《中学生英语》
2023年第28期25-26,共2页
文摘
引言英语教学分为四个方面:听、说、读、写。在这四个方面中,听力是学生获取知识的重要手段,英语教学的最终目标是让学生说一口流利的英语。因此,学会说话的前提是学会有效的倾听,只有通过认真的倾听,增加学生听力能力,才能提升学生说英语的能力。新课程标准中对高中学生核心素养的提升进行了重点要求。学习的最终目的不是为了应付应试教育,而是提升学生的综合实力。如何在高中阶段英语教学中提升学生的听力水平,加强英语听力教学质量的提升。已成为听力教学重点关注问题。
关键词
新课程背景下
英语听力教学质量
高中
英语听力
教学
英语
教学
听力
能力
中学生核心素养
高中阶段
应试教育
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
新课程背景下高中英语听力教学策略
杭学慧
《中学生英语》
2023
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