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论中澳合作办学中大学英语听力教学的有效策略——以剑桥国际英语教程为参照
1
作者
严英
《英语广场(学术研究)》
2013年第11期91-92,共2页
本文拟从分析图式理论中的英语听力理解过程的三个阶段(即信息理解阶段、信息保持阶段、答题技能阶段)入手,结合我院中澳合作办学项目的大学英语教学所使用的《剑桥国际英语教程》来探讨:如何在大学英语听力教学过程中引导学生采用有效...
本文拟从分析图式理论中的英语听力理解过程的三个阶段(即信息理解阶段、信息保持阶段、答题技能阶段)入手,结合我院中澳合作办学项目的大学英语教学所使用的《剑桥国际英语教程》来探讨:如何在大学英语听力教学过程中引导学生采用有效策略,切实提高大学生的英语听力水平。
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关键词
图式理论
英语听力理解过程
三个阶段
有效策略
英语听力
水平
下载PDF
职称材料
题名
论中澳合作办学中大学英语听力教学的有效策略——以剑桥国际英语教程为参照
1
作者
严英
机构
湖北交通职业技术学院
出处
《英语广场(学术研究)》
2013年第11期91-92,共2页
文摘
本文拟从分析图式理论中的英语听力理解过程的三个阶段(即信息理解阶段、信息保持阶段、答题技能阶段)入手,结合我院中澳合作办学项目的大学英语教学所使用的《剑桥国际英语教程》来探讨:如何在大学英语听力教学过程中引导学生采用有效策略,切实提高大学生的英语听力水平。
关键词
图式理论
英语听力理解过程
三个阶段
有效策略
英语听力
水平
分类号
H319 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
论中澳合作办学中大学英语听力教学的有效策略——以剑桥国际英语教程为参照
严英
《英语广场(学术研究)》
2013
0
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