模因论视角下的高职英语听说教学策略探讨——以广东创新科技职业学院为例

本文以广东创新科技职业学院学生为调查对象,通过问卷调查方式调查学生对于高职英语听说课堂的基本需求。在基于本校学生对高职英语听说课程基本需求,通过以模因论为指导思想,根据模因传播的四个基本阶段——同化、记忆、表达、传播的基本特点来探讨高职英语听说教学策略。

基于微笑曲线的大学英语听说教学策略浅析

微笑曲线是经济学中广泛使用的一个概念。基于此,试用微笑曲线理论分析大学英语听说教学的策略。首先介绍微笑曲线的概念及其应用。然后,根据微笑曲线的特征,勾画出大学英语听说教学的微笑曲线。对照曲线分析了大学英语听说教学应采取的策略,以期改变传统的大学英语听说教学模式,最终提高大学生的英语听说能力。

混合式教学模式下高职院校英语听说教学策略研究现状综述

混合式教学是时代发展的产物,不仅可以提高学生在课堂上的参与度,强化教师和学生之间的互动,而且 还能调动学生学习的积极性和主动性,促使学生学习效果得到提高,也可以在一定程度上促使教学环境更加灵活。 因其独特的优势,得到了广大师生的欢迎。本文从混合式教学模式应用在高职院校英语听说教学的优势出发,阐 述了其应用现状,并且给出了应用的策略。一方面,希望可以给相同领域的研究者带来工作的新思考;另一方面, 希望可以促进高职院校英语听说教学策略水平的提高。