优化英语听说训练,提升优质教学效果

在当前全球化的大环境下,英语已成为全球通用的语言。英语能力的提高不仅对学生的学习和生活有着重要的影响,也与其未来的职业发展密切相关。而初中阶段是英语学习的重要时期,尤其是英语听说能力的培养是整个英语学习过程中至关重要的一环。本文如何优化初中英语听说训练,提升优质教学效果展开了探究,旨在提高初中英语听说能力的培养,从而实现优质教学效果。

基于智慧课堂的初中英语听说训练研究

随着科学技术的不断进步,“互联网+”逐渐被人们所熟知,智能化教育已经成为教育领域的热门话题并受到教育界的广泛关注,智慧校园与智慧课堂也在迅速发展。在互联网浪潮中,智慧课堂顺应时代潮流,通过对大数据分析、学习分析等技术的充分运用,提升学生的智能水平与创造力,以“云+端”学习为主要活动形式,记录学习过程并进行多元化智能评价。

浅谈高三英语听说训练备考策略

听说考试在很大程度上改变了中学英语教学中长期存在的“重知识，轻能力；重笔试，轻听说”的倾向，对提高学生的英语能力、改进英语教学方式是积极和有效的，但对山区教师和学生来说，又是一个极大的挑战。一、找出问题。对症下药听说考试分为三部分：模仿朗读、角色扮演和故事复述。考生若能知道每个部分的考试要求，将要求跟自己的实际情况对照，找出不足，就可以有努力的方向了。笔者在指导近三年的考生备考中。发现我们的学生主要存在以下问题：Part A模仿朗读，主要考查学生的语音、连读、句子意群划分、语调及流利程度。学生朗读短文时语音模糊，意群停顿不合理。语调生硬单一或有声无调，语速过快或过慢，缺乏韵律感和节奏感，地方口音重。

小议对中学生的英语听说训练

在中学生学习英语的初级阶段,教师坚持以听说训练为主,同时适当的进行读写训练的方法,已为实践证明是目前英语教学的一种好方法.因为听说训练是培养学生运用外语进行交际的重要途径.

浅谈英语听说训练技巧

英语听说训练技巧主要从语音基础、听力训练、口语训练、阅读和运用词汇四个方面入手 。

浅议小学英语听说训练

凡语言课，“听、说、读、写”都并列为四大能力要求。语文如此，英语亦不例外。但我觉得，小学英语教学更应该加强听说的训练，培养学生的表达能力。换句话说，就是把“听、说”放在一个领先的地位，而这是由以下因素决定的。

初中英语听说训练初探

当今世界，信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。笔者长期从事英语教学工作，深感为学生打好基础非常重要。所以．我这里谈谈对初中学生听说英语训练。让他们听得懂、说得出，为今后学习和应用英语做好铺垫。

新高考模式下英语听说训练之教学策略探析

根据广东省普通高校招生考试改革调整方案,广东省普通高考英语科考试从2011年开始分别进行笔试与听说考试。其中,听说考试占英语科总分的10%（15分）。听说考试采用人机对话形式进行听力、口语合二为一的测试,这是一种全新的测试模式。

英语听说训练任重道远

多年来,英语学习存在偏重语言知识和功能的掌握,而忽视听说锻炼的倾向,不少人感到耳不灵,口难开。农村初中的学生多来自农村,从小学三年级才开设英语课,因为受各种条件的限制,学生的水平参差不齐。升入初中以后,在提高读写能力的同时,如何提高学生的听说水平,是一个任重而道远的问题。学生听说存在的问题主要表现在以下几个方面:

网络平台在初中英语听说训练中的应用

2020年,一场突如其来的新冠肺炎疫情席卷了大江南北。为做到“停课不停教,停课不停学”,网络教学软件发挥了很大的作用。笔者通过以下几方面来阐述网络平台在初中英语听说训练中的应用。一、创设情景,激发兴趣英语教材中的教学内容已经很丰富了,听说读写也已全面安插到教学体系的各个环节。

多媒体技术在英语听说训练中的应用

在英语教学中，多媒体技术以其图、文、声、像相结合的整体优势，将抽象的概念具体化，枯燥的对话形象化，从而，起到了激发学生学习兴趣、优化课堂教学结构的不可替代的作用。因此，应用多媒体技术，加强英语听说训练，是提高学生口语表达能力的行之有效的途径之一。

从听说训练着手,努力提高学生运用英语的能力

为了把学生培养成具有一定英语语言知识 ,同时具有较强实际运用英语能力的有用人才 ,在大学英语教学中 ,应形成以美国英语语言学家克拉申 (Krashen)第二语言习得理论为依据 ,以听说训练为手段 。

基于多媒体远程教学平台的成人英语听说能力训练

多媒体远程教学平台发展为我国英语教学开辟了新的发展局面,具有开放性、资源共享性等特点。成人英语学习者由于受到不同因素的影响,难以进行系统性教学,多媒体远程教学平台的发展为成人英语听说能力培养提供了新的策略。

浅谈新课程理念下的高中英语听说训练

新课程对教法、学法起着巨大的导向作用,超过了以往《大纲》所规定的教学要求的考核保证,从而使得现在的高中生在听、说、读、写的综合素质上达到明显的提高。英语作为一种语言。

加强初中英语教学中的听说训练

提高效率初中英语教学的目的，是通过听、说、读、写的训练，形成一定的综合语言运用能力。但是．在初中英语教学实际情况中。仍然存在忽视课程标准的要求，自觉和不自觉地采用传统的注重读写译和语法教学的方法和课堂结构．忽略听说训练．因而不能充分达到课程标准规定的初中英语教学目的。鉴于此。笔者根据自己的学习体会和从事初中英语教学的实践，就如何转变思想观念。严格执行课程标准要求．改革教学方法．抓好初中英语听说训练的问题．浅谈管窥之见．求教于大家。

初中英语教学中的听说训练

初中英语教学的目的，是通过听、说、读、写的训练．形成一定的综合语言运用能力。但是，在初中英语教学实际情况中，仍然存在忽视课程标准的要求，自觉和不自觉地采用传统的注重读写译和语法教学的方法和课堂结构。忽略听说训练，因而不能充分达到课程标准规定的初中英语教学目的。鉴于此，笔者根据自己的学习体会和从事初中英语教学的实践，就如何转变思想观念，严格执行课程标准要求。改革教学方法，抓好初中英语听说训练的问题．浅谈管窥之见．求教于大家。

初中英语听说训练浅探

英语教学大多是把传授知识作为主要目标，重视学生的“读”、“写”，忽视学生的“听”、“说”。这种做法有悖于语言教学规律，教师把一门活生生的语言实践课。上成了枯燥乏味。毫无生机的呆板课。如何在英语教学中实施听说训练，本人认为可从以下几个方面着手：

游戏在小学英语听说训练中的应用

在小学英语听说训练中,教师有意识引入游戏内容,不仅能改善课堂学习气氛,还能强化学生英语听说技能的训练,为学生的英语学习奠定坚实基础。

强化英语听说训练 让英语课堂异彩纷呈

叶圣陶说过：“只谈读写不顾听说，实为一病。”我们目前的英语教学有一部分还沿袭以前的教学模式，即先单词后语法，用母语解说注释英语。学生既听不懂，也不会说，很多学生都学成了哑巴英语。听和说是衡量语言水平的重要标准，