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二语语用教学的课堂设计与实施——英语专业学生告别语个案研究
被引量:
3
1
作者
杨仙菊
慕凯
《浙江外国语学院学报》
2020年第3期60-69,共10页
如何实施二语语用教学是我国英语课堂教学尚待探讨的重要课题。本研究参照《中国英语能力等级量表》中的语用能力要求,以英语会话结束语——告别语为教学内容,在浙江省某高校英语专业的综合英语课堂上进行了为期3周的教学实践,旨在探讨...
如何实施二语语用教学是我国英语课堂教学尚待探讨的重要课题。本研究参照《中国英语能力等级量表》中的语用能力要求,以英语会话结束语——告别语为教学内容,在浙江省某高校英语专业的综合英语课堂上进行了为期3周的教学实践,旨在探讨如何将"教/学语用"有效地融入"教/学英语"中。研究表明:借助大量的课内外语用输入、课堂显性教学、意识提升活动和丰富的语用输出活动来对告别语的语用特征进行强化教学,可以有效提升二语学习者的语用意识,充实其语用知识,提高其语用能力。本研究在一定程度上证实了在英语专业教学中同步培养英语语言能力和语用能力的可行性。
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关键词
二
语
语
用能力
课堂教学
个案研究
英语告别语
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职称材料
题名
二语语用教学的课堂设计与实施——英语专业学生告别语个案研究
被引量:
3
1
作者
杨仙菊
慕凯
机构
浙江工商大学杭州商学院外语学院
出处
《浙江外国语学院学报》
2020年第3期60-69,共10页
基金
浙江省高等教育第一批“十三五”教学改革研究项目“国际视野下新商科应用型人才培养为目标的大学英语教学改革研究——以独立学院为例”(jg20180483)
第九批“中国外语教育基金”项目“二语语用能力发展与英语专业课程教学优化研究”(ZGWYJYJJ2018Z08)
浙江工商大学杭州商学院教改项目“基于‘教’‘学’双向共同体的英语读写一体化课堂教学改革”。
文摘
如何实施二语语用教学是我国英语课堂教学尚待探讨的重要课题。本研究参照《中国英语能力等级量表》中的语用能力要求,以英语会话结束语——告别语为教学内容,在浙江省某高校英语专业的综合英语课堂上进行了为期3周的教学实践,旨在探讨如何将"教/学语用"有效地融入"教/学英语"中。研究表明:借助大量的课内外语用输入、课堂显性教学、意识提升活动和丰富的语用输出活动来对告别语的语用特征进行强化教学,可以有效提升二语学习者的语用意识,充实其语用知识,提高其语用能力。本研究在一定程度上证实了在英语专业教学中同步培养英语语言能力和语用能力的可行性。
关键词
二
语
语
用能力
课堂教学
个案研究
英语告别语
Keywords
L2 pragmatic competence
classroom instruction
case study
English leave-takings
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
二语语用教学的课堂设计与实施——英语专业学生告别语个案研究
杨仙菊
慕凯
《浙江外国语学院学报》
2020
3
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