英语味觉词词义演变的认知机制及其对英语词汇教学的启示

英语味觉词的一词多义现象是由于其词义的不断演变和拓展而形成的,其词义演变和拓展的认知机制主要包括概念隐喻、概念转喻、心理扫描及侧显识解。英语味觉词词义演变认知机制的研究对英语词汇教学具有重要的启示。在英语词汇教学中,教师可积极引导学生分析词汇意义演变的认知机制,使学生深入了解词汇意义形成的认知理据和各词义之间的内在联系,从而使学生能根据英语词汇的本义来理解和掌握其拓展意义,有效提高英语词汇教学的效率。

英语味觉词“sweet”的词义演变与隐喻思维研究

英语味觉词“sweet”的词义不断演变、拓展,成为了典型的多义词。在对英语味觉词“sweet”的词义进行搜集、整理及分析的基础上,依据各项词义所属的概念域对“sweet”的词义类型进行细致的划分,对“sweet”的词义演变与隐喻思维之间的关系进行深入的研究,可发现隐喻思维在“sweet”的词义演变和拓展中具有非常重要的作用,“sweet”的词义演变和拓展是隐喻思维在语言系统中的具体反映和体现。

英语味觉词词义演变的规律、动因及其对英语词汇习得的启示

随着词义的不断演变和拓展,英语味觉词成为了典型的多义词,其词义演变的规律为:由味觉感知义向听觉、视觉、嗅觉、心理等其他感知义拓展;由味觉感知义向非感知义拓展。英语味觉词词义演变的动因既包括外部动因,又包括认知动因。其中,外部动因主要包括社会文化的不断发展、弥补语言表达空缺的需求、对特殊语用效果的追求;认知动因主要包括通感隐喻的认知规律、以身喻心的认知方式、以身体经验来理解和认识外界事物的认知规律。这些研究对英语词汇习得具有重要的启示作用。在英语词汇学习中,教师可积极引导学生深入探究词汇意义演变的规律及动因,全面掌握词汇意义发展的过程及理据,从而使学生对所学词汇的意义不仅能知其然,还能知其所以然,有效提高词汇学习的效率。