大学英语四级机考对艺术类学生反拨效应研究

基于北京服装学院参加"2011年5月—2012年5月"三次大学英语四级机考(IB-CET4)的数据,从被试者的角度分析四级机考对艺术类学生英语学习的正面反拨效应,了解机考对该类学生各项技能的促进作用,为四级机考的效度调查从被试者角度提供数据支持,也为艺术类学生参加未来机考积累宝贵经验,并指出其对我院外语教学的启示作用。

在线阅读对大学英语四级机考的作用探究

随着大学英语四级考试机考的逐步推进,其阅读也呈现出的新的趋势,本文针对这一问题,提出了在线阅读对机考在阅读能力、环境、速度、效率等方面所发挥的作用。

大学英语四级机考背景下的教学研究与实践

本文使用问卷调查法、访谈法和文献研究法,调查刚刚参加完大学英语四级机考的大二和大三考生对考试的态度感觉,内容涉及机考总体难度、听说读写各个分项测试难度、计算机操作要求等。在随后的教学中,研究人员根据学生意见改进教学,取得了好的成绩。本文期望在教师改进教学的同时,能够得到学校教务处配合,为师生备考大学英语四级机考提供帮助。

大学英语四级机考环境下视听说教学模式的研究与实践

目的:为了适应新时期大学英语教学目标,迎接大学英语四、六级考试改革的新题型,探讨适合机考环境下视听说教学模式。方法:针对不同的听力教学内容采用以下几种教学模式教学,即:自主-交互式教学模式、任务型教学法、习明纳尔教学模式、基于问题的学习法。结果:对比传统的听力教学模式,多种教学方法有明显的优越性。网络视听说自主学习资源库在大学英语视听说教学中的应用能够提高学生的学习兴趣,培养自主学习能力,提高英语听说能力。结论:在大学英语四、六级考试改革情况下,以视听说结合的教学模式有利于促进学生综合应用能力,特别是听说能力。

英语四级机考对大学英语教学模式的启示

大学英语四级机考的新模式有利于促进新的大学英语教学模式的形成。在新的教学理念指导下,通过积极开发课程资源,加强真实语言文化信息输入,大学生的英语实际应用能力,特别是英语听说能力将得到进一步的增强。

浅谈对大学英语四级机考模式下的听说教学的反思

2005年,教育部提出大学英语四级考试改革的要求。2006年对于传统的笔试题型进行了重大的调整。2008年大学英语四级机考在部分高校中作为试点率先拉开帷幕。随着改革的深入,参加四级机考的院校和学生数量与日俱增。英语四级机考的新模式是对传统听说教学的巨大挑战,具有划时代的意义。在此背景下,反思当前大学英语听说教学现状,总结经验,调整教学方法和理念势在必行。