抓好英语四级统考,全面促进学风建设

学风建设是学校工作的一项基本建设。抓好本科生国家英语四级考试为突破口。

英语专业四级统考的考前强化训练

作为高校英语专业最大规模的统一测试,英语专业四级统考的综合性、权威性、科学性是毋庸置疑的,绝大多数院校都把英语专业四级统考作为衡量本校办学水平的一把重要尺子,因此,对其进行适当的强化训练以确保考生考出水平很有必要。但是,必须保证强化训练要在整体教学的框架下,将统考各项目和常规教学各门课程有机结合起来进行,不能影响整体教学、更不能打乱常规教学秩序。

我们是如何提高四级英语统考通过率的

我们是如何提高四级英语统考通过率的南京林业大学李宏芳长期以来，我校四级英语统考通过率相当低，一直徘徊在２０％左右。面对这一严峻的形势，学校领导和广大教师深感责任重大，决心要改变这种状况。从１９９２年开始，我校根据实际情况，制定了三年奋斗目标和一系列政...

我们需要什么样的教学质量观──从四级英语统考的负面影响谈起

我们需要什么样的教学质量观从四级英语统考的负面影响谈起长沙交通学院唐佳青中南林学院王周全国四级英语统考作为一种检测大学本科公共英语教学质量的水平考试制度，已在我国实行了十个年头。我们高兴地看到，正是由于实行了这一水平考试制度，学生学习英语更加积极主动...

大学英语教学与学分制

近5年来,我院各届学生参加全国大学英语四级统考一次性通过率都在全国重点大学平均通过率之上,列化工部部属院校之首,这表明我院的大学英语教学处于一种稳定状态,但这并不说明我们的大学英语教学水平已在全国重点大学的平均水平之上了。

抓好教改促进大学英语教学质量上一个新台阶

美国的一位未来学专家奈斯比特(J.Naisbitt)在《大趋势》一书中曾说过:'考虑问题时要胸怀全球……要想真正取得成功,你必须要懂得三种语言:流利的英语、西班牙语和计算机语言'。他的这番话是对美国人说的,从中国人的角度看,我国高校的学生要在下一个世纪的各种挑战中获得成功,运用英语的能力恐怕是不可缺少的。目前。

如何培养学生的英语写作能力

写作历来是大学英语教学中的一个薄弱环节。自从全国英语四级统考以来,作文一项平均得分一直在5分左右(满分15分)。这反映出学生写作能力的严重欠缺,从而直接影响了部分学生的考试成绩。为了使国家大学英语四、六级考试更好地为教学服务,真实反映出学生语言实际运用的能力,国家英语四、六级考试中心决定,从1997年6月起对作文实行最低分制。这一措施的目的是为了鼓励各校扎扎实实地搞好教学。

对大学英语听说教学的探讨

根据数十年的英语教学实践,感到教学的重点随着理工科大学的《教学大纲》逐步的深化,要求的不断提高,由原先重点在语法、句子的结构以及分析等方面,随着全省乃至全国理工科大学的英语四级统考,重点又转移到阅读和听力方面(占总分的60％)。这当然需要学生掌握大量的词汇才能达到大纲对阅读和听力所提出的速度每分钟达80—120个词的要求。也就是要求学生其码得掌握3800—5000个单词。只有在这样的基础上才能对阅读和听力等方面会有较大的提高。

抓四级备考 促常规教学

英语专业四级考试是由全国高校外语专业教学指导委员会的专家统一出题,统一判卷的较为严格、可信度较高的国家级考试。它是一把尺子,不仅可测出学生的英语水平而且还可测出老师上课的教学效果和教学质量。外语系针对自身的特点,明确了"抓常规教学,为四级统考打基础;抓四级备考,促常规教学"的办学思路,形成了一种相互补充、相互促进的关系。多年的教学实践证明,抓四级备考符合学生成才的需求,有利于教学质量的提高,有利于学风、系风的建设,有利于外语系的持续发展。

语篇分析与写作教学

一、引言英语写作作为单向书面交际形式,是四个基本语言技能之一,因而是外语教学过程中不可或缺的一环。通过写作练习,教师可藉以了解学生的语言知识和运用技能,了解他们的薄弱环节,从而更有的放矢地改进教学工作。但是,多年以来,写作一直是语言教学中最易受忽视的环节。从历年大学英语四级统考的结果来看。

谈谈大学生的CET—4写作应试

CET—4是指大学英语四级统考,根据《大学英语教学大纲》规定,大学毕业生应当具备有英语四级的水平,而CET—4作文的目的是测试考生用书面英语表达思想的初步能力。

改进大学英语四、六级统考题型和体系的设想

(一)四级统考固然重要,但不应作为衡量水平的唯一标准 托福考试在我国已进行了十来年,从86年开始,模仿这一形式(即客观性的多项选择题形式)又推出大学英语四级统考。

谈外语教学与测试的关系

本文通过对我国９２级～９６级本科生，大学英语四级统考成绩的统计与分析，说明科学的测试结果可以帮助教师了解学生的学习情况，改进教学方法，提高教学质量；还可以帮助学生进一步明确教学要求，改进学习方法，提高学习效果。因此。

关于My Most Favourite Programme

关于ＭｙＭｏｓｔＦａｖｏｕｒｉｔｅＰｒｏｇｒａｍｍｅ陈万高《现代外语》１９９４年第三期刊登了黄建滨同志的一篇文章认为１９９３年６月全国大学英语四级统考作文题ＭｙＭｏｓｔＦａｖｏｕｒｉｔｅＰｒｏｇｒａｍｍｅ不妥，应当改为ＭｙＦａｖｏｕｒｉｔｅＰｒｏｇｒ...

对我省大学外语教学的几点意见

外语是工具性很强的课程。它在高等院校学生的知识与智能结构中占有极为重要的地位。实践证明,不论过去还是现在,科技人员中的佼佼者或在教学工作中有所作为的人,有很大一部分得益于外语。遗憾的是,三十年来高等院校公共外语课的教学,一直踏步不前,没有突破。就学生的实际外语水平而言,目前不少院校公共外语课实际上并未达到教学大纲规定的要求。去年,全国进行了大学英语四级统考。据说,平均分数不高,不及格者占有相当大的比例,就是那些勉强及格或接近及格的学生,外语在其知识与智能结构中,也只是象征性的指标。

大学英语四级考试刍议

自1987年起,我国开始实行大学英语四级统一考试。这对我国大学英语教学起了很大的推动作用。然而,大学英语四级统考,经过了近九年的实践检验,也暴露了它的一些不足和缺陷。 一、信度方面存在着问题 (大学英语教学大纲)明确指出:“大学英语教学目的是,培养学生有较强的阅读能力、一定的听和译的能力以及初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,获取专业所需的信息,并为进一步提高英语水平打下较好的基础。(《大纲》,1986)。由此可见,新的教学大纲把培养学生的语言实际应用能力提到了一个新的高度。大学英语四级考试是以客观为主(85％)、主观为辅(15％)的一种测试。它侧重测试学生的语言接受能力,而不是语言运用能力。四级统考大面积采用多项选择题,学生只需在四个选择项中选择一个正确答案。这种题型偶然得分的可能性较大。学生不管对题目是否理解,都有25％的概率可以得分。因此,测试的结果往往是好、中、差距离拉不开,难以反映学生运用、掌握语言的真实水平。

拉纤闯海人──记成都理工学院罗亦君教授

In the spring of 1993, the Foreign Languages Department of Chengdu Science and Engineering College was established. Mr. Luo Yi Jun was made director of the department. With his efforts, the department has become an entity of teaching, training and research and a base of the Ministry of Geological Mineral Resources for training people going abroad, involved in foreign affairs and doing translations in foreign trade. Besides teaching, Mr. Luo is diligent in writing. Within 7 years, he has written and pubIished 5 monographs and textbooks about 1,200,000 words, and 5 thesis and translations about 3o,oOo words, which have been highly appraised by the specialists in the same field.