英语国际语的教学框架

从教师视角研究英语国际语的教学框架，以应对当前全世界非英语国家英语教学所面临的挑战，对我国基础教育英语教学具有重要意义。该框架包括英语国际语体系、教学内容与预期教学结果。笔者全面阐述了在全球化背景下如何界定与区分教学内容与教学预期结果，为大纲的设计者与教材编写者提供了一个尝试性方案及其理据。

英语国际语视域下大学英语跨文化交际能力培养体系

跨文化交际中,语言传达思想、情感,交际场所、文化背景也都对交际效果产生影响。基于此,英语国际语视域下,大学英语自身内在的交际能力的属性要发挥出来,就必须从长远的角度着眼架构完整的能力培养体系。具体来说,就是要明确跨文化交际的内涵、构成与要求,通过培养具有国际视野的高素质教师队伍、优化培养方式与手段、构建创新的教学设计,来实现学生语言、思维、行动、社会发展方面的能力提升。

英语国际语理念指导下的高职大学英语教学

高职院校主要培养应用型人才,但目前高职院校的大学英语教学却没有其自身的特点,仍然基本是本科院校大学英语教学的微缩版,难度降低,课时减少。由于大学英语的教学没有针对性,与学生主修的专业没有关联,导致学生逐渐失去学习英语的兴趣。高职院校的大学英语应首先明确其定位,由于其应用人才培养的特点,应采用英语国际语的教学理念,强调英语交际能力的培养和学习者的全面发展。在这一理念下,采用相应的语言,文化和语用教学方法。

英语国际语(EIL)框架下的中国高等教育英语课程设计

我国学界和教育界的英语国际语意识在不断增强,但国内英语课堂仍然普遍采用以英语本族语为规范的教学模式,这表明英语国际语理论研究与英语教学实践之间存在差距。结合国内师生对英语国际语课程设计要素的接纳度,本文提出英语国际语框架下的高等教育英语课程设计模型。该模型以跨文化交际为核心,在英语听说读写译等语言技能培养方面,不同程度地融入内圈英语变体、本土英语变体和英语国际变体三类英语变体,同时注重目标文化、国际目标文化和源文化三种类型文化的输入,旨在促进英语国际语在中国高等教育英语课堂的逐步过渡。

基于语料库的农业科技英语翻译研究——以“2023世界农业科技创新大会”为例

随着全球农业科技的快速发展,农业科技信息的传播交流愈加重要。英语作为国际通用语言在农业科技领域中扮演着重要的角色。由于农业科技领域的专业性和特殊性,准确地翻译农业科技英语文献成为具有挑战性的任务。语料库是一个包含大量文本样本的电子数据库,可以用于研究和分析语言使用的规律。通过构建农业科技领域语料库,可以收集大量的农业科技英语文献,从而提取出专业术语、短语、句型和语言表达的规律,为农业科技英语翻译提供支持。

初中英语翻译易错问题解析

翻译是进行语言交流的桥梁所在,尤其是英语的学习,在我们的初中学习生涯之中占据着举足轻重的地位,英语作为国际通用语言其重要性将会日益凸显。掌握基本的英语翻译能力不仅仅可以提高我们的英语水平,还能够有效地拓宽我们的国际视野,让我们了解更多的英语文化。但是我们在进行英语翻译的过程并不是非常简单的,需要我们对英语和汉语两种语言都有着深度的了解,了解两种语言之间的差异之处,能够选择适合且恰当的词汇进行翻译,并且还需要我们自主的对与序进行调整。

英语在食品文化传播与产品推广中的作用探究

近年来,随着中国经济的快速发展和人民生活水平的提高,中国美食文化也日益受到国际社会的关注和喜爱。然而,由于文化差异和语言障碍,中国食品的海外传播和推广还面临着诸多挑战。英语作为国际通用语言,能够有效打破语言障碍,让世界各地的人们更好地了解和品鉴中国美食,从而促进中国美食文化的传播与发展。

《理解英语国际语》评介

英语国际语（English as a Lingua Franca）是个富有争议的热点问题。《理解英语国际语》一书的作者全面梳理英语国际语概念，向读者呈现近些年关于英语国际语的语言描述研究、理论探讨及相关的各类争论观点。书评分章节概述全书内容，并对本书的贡献及其不足给予评价。本书的重要贡献是重新定义英语国际语，遗憾之处在于作者对诸如交际有效性标准及虚拟语言等概念解释较为模糊，且未提供能具体指导英语国际语研究或教学的范式。

“英语国际语”视角下大学英语交际能力培养再认识

本文剖析了当前高校大学英语交际能力培养的误区,并在英语国际语视角下重新解读交际能力,指出英语国际语概念有助于应对交际能力培养面临的困境。基于英语国际语概念框架,文章从培养目标、技能培养、教师教育和教材教法等方面探讨了交际能力培养的转型,以期满足全球化发展和我国"双一流"建设对具有国际竞争力的高质量人才的需求。

基于功能目的论的化工英语翻译技巧研究——评《新编化学化工专业英语》

我国为数不少的化工产品的产能已达世界第一,是公认的世界化工大国,处于能够与欧美全面竞争的关键节点,强化与国际化工科研最前沿的接轨意义重大。英语作为国际通用语言,超过80%的先进科技与科研成果都通过英语撰写、呈现。因此,化工专业英语的学习既关系到化工类从业人员的个人成长成才,也影响到国家化工产业的高质量发展。

化工英语构词特征与翻译技巧教学研究——评《英汉·汉英化学化工词汇》(第三版)

随着全球化的发展和跨国合作的增加,英语作为国际通用语言在不同领域中扮演着重要的角色。在化工领域,英语不仅用于国际会议、科研论文发表,还在生产、工程、质量控制等方面被广泛使用。因此对从事化工行业的学生和专业人士来说,精通化工英语至关重要。化工领域的术语和概念复杂多样,涵盖了从基础化学原理到工程应用的广泛领域。跨语言翻译时常常面临着特定构词特征和文化背景之间的差异,包括词汇的构词、语法结构和表达方式等方面。这一差异使得学生和从业者在理解和翻译化工术语时常常遇到困难。

“变体系统性”与“应变适应性”相结合的政策构想:再议英语国际语对中国英语教育的启示

本文基于对英语国际语变体议题和交际议题的批判性分析,从习得规划的角度,提出在我国借鉴英语国际语理论与实践的教育政策构想,即"变体系统性"原则与"应变适应性"原则相结合。"变体系统性"指学习者个体或群体在完整学习过程中(尤指学校教育体系内)应以某一英语变体作为主体变体,即使在学习的某些阶段(如高级阶段)涉及其他变体,也应仍以主体变体为主。"应变适应性"指学习者在多种英语变体环境下,能够准确理解对方的交际需求;有意识地在各种新情境下尝试运用已有交际策略以验证其有效性,并能根据实际效果实时调整策略使用;同时具备快速分析未接触过变体的语言结构及语用特征的能力。

英语国际通用语背景下的语用能力构建与发展

随着全球化的深入发展,英语转变成为国际通用语。文章描述了英语通用语的具体交际模式,指出英语通用语交际的成功需要从本族语、英语本族语以及其他非英语本族语三方面综合考虑,并从语言、文化以及交际规则三个维度入手来构建英语国际通用语的语用能力,以期对EFL语用能力的教学培养有所启发。

英语国际化和本土化发展与中国英语教学目标语的定位

本文探讨了英语国际化与本土化发展对中国英语教学目标语定位的挑战。作者在对相关文献研究基础上,阐释了英语国际化与本土化的内涵,分析了二者共生共存的特点及其对中国英语教学目的语定位的影响。作者认为中国英语教学应顺应英语语言发展,兼顾国际化与本土化的英语范式。唯有如此,才能培养出具有鲜明中国文化身份和跨文化交际能力的国际化英语人才。

英语翻译的本土化在日化产品中的体现

在全球经济一体化的大背景下,国家、地区间的联系越来越紧密,贸易也愈发频繁,而英语作为国际通用语言,在日化行业的出口贸易中日益受到人们的关注。英语翻译的本土化能够准确把握顾客的认知心理,并将日化产品相关的信息传达给顾客,从而提高消费者对产品的认知,帮助日化企业迅速开拓市场。为了适应日化行业外贸的需要,必须科学制订相应的英语翻译本土化战略,并加强英语翻译的本土化。本文从日化产品英语翻译的本土化意义入手,对日化产品英语翻译的本土化存在的问题进行分析,为日化产品英语翻译的本土化提供策略。

探究食品行业英语的词汇特征及应用翻译——《食品行业英语》评述

民以食为天,食品行业作为关乎国计民生的重要行业,是中国国民经济的重要组成部分.随着时代的不断前进,人们已经不满足于“吃饱”这个基本的生存需求了,而是有了“吃好”的更高层次食品需求,为国际开展食品行业交流、合作积累了丰富的市场需求.除此之外,食品行业作为国民经济增长的重要推动因素,谋求国际化合作、参与国际竞争必不可少.而英语作为国际通用语言之一,是国际进行交流的主要语言,在此背景下食品行业对人才专业英语能力培养就显得尤为重要.由食品行业英语编写组编著、高等教育出版社出版的?食品行业英语?一书,为食品职业教育中的英语教学所用.

全球化视阈下英语及英语教育再认识

结合当前社会学领域对全球化的不同理论建构,解读英语全球传播与发展的内涵,并根据不同历史时期英语在我国参与全球化进程中的地位和作用,反思目前我国全球化战略调整下的英语教育实践,建设性地提出英语国际语框架下改革我国英语教育的构想。

基于任务型教学的皮革英语教学实践探索

近年来,随着皮革行业全球化贸易的发展,各国之间的经济交流也日益密切。英语作为国际通用语言,其在国际贸易中发挥着重要的作用,皮革行业想要参与国际竞争,皮革企业必须要有专业的皮革英语人才。基于此,文章分析了皮革专业英语的特点,并针对任务型教学法在皮革专业英语中的运用策略进行了分析,希望能够为提升皮革专业英语教学效果提供一些参考。

浅析英语作为国际通用语(ELF)及语用交际能力的发展

英语作为国际通用语(ELF)引起了越来越多的关注,大量实证研究也开始着手对英语作为国际通用语(ELF)情境下交际性质的描述。结合语用学相关理论,本文探讨该研究情境下对外语教学的启示,总结三种不同类型的策略,为教师提供更为广泛的理论框架。同时,希望通过这种框架有效地发展学生的语用交际能力,使他们在ELF交际情境下能够更好地进行交际。

英语国际通用语背景下的语用教学初探

英语作为一门国际通用语,其使用者往往来自不同的文化背景。在这样的环境下,交际的成功与否往往取决于语用因素。但是,当今的语用教学仍然以英语本族语为唯一标准,由此而产生的局限性难免对学生的发展产生消极影响。因此,本文主要探析了英语作为国际通用语对英语语用教学所提出的新要求,使学生具备更扎实的语言语用能力和较高的普世价值观念。