《国际英语(EIL)教学原则与实践》评介

0.引言 伴随全球经济一体化发展,英语作为世界各国经济文化政治交流的首选通用语言而在全球范围广泛使用。针对英语的国际化现状,有学者称之为EIL（English as an International Language）,即作为国际语言的英语，本文简称国际英语。在世界各地区传播与扩散过程中，英语与各地区语言文化发生接触、融合而变化，呈现多元化发展态势，由此而产生的英语与英语教学变革问题成为近年来各国语言学和语言教学研究者的研究热点。

茶叶广告语的英语翻译对产品国际市场影响的研究

本研究深入探讨了茶叶广告语的文化因素和英语翻译对产品在国际市场上的影响。我们分析了茶叶广告语中的文化元素和价值观,以及英语翻译如何在传达文化内涵时产生变化。通过市场案例研究和消费者反馈的分析,我们揭示了翻译策略对产品的国际市场形象和竞争力的关键作用。研究强调了广告翻译在国际市场营销中的策略性重要性,为茶叶行业和其他相关行业提供了有益的实际运营建议。在国际市场中,正确的翻译策略能够强化文化传达、吸引更多目标消费者、提高销售数据和市场份额,从而取得更大的成功。这个研究为广告翻译策略提供了有力的理论和实践支持,为产品的全球推广提供了有益的见解。

英语国际语(EIL)框架下的中国高等教育英语课程设计

我国学界和教育界的英语国际语意识在不断增强,但国内英语课堂仍然普遍采用以英语本族语为规范的教学模式,这表明英语国际语理论研究与英语教学实践之间存在差距。结合国内师生对英语国际语课程设计要素的接纳度,本文提出英语国际语框架下的高等教育英语课程设计模型。该模型以跨文化交际为核心,在英语听说读写译等语言技能培养方面,不同程度地融入内圈英语变体、本土英语变体和英语国际变体三类英语变体,同时注重目标文化、国际目标文化和源文化三种类型文化的输入,旨在促进英语国际语在中国高等教育英语课堂的逐步过渡。

国际英语EIL的语用学研究

在全球化的背景下,英语成为国际通用的政治经济文化交流语言,在全球范围内得到广泛使用。当前,语用学有着与翻译理论相结合、与跨文化研究和英汉对比研究相结合以及与认知科学相结合的动向。因此,国际英语的语用学研究应立足于这三个方面,解析全球化背景下英语作为一种国际语言、一种世界共同语言的现象,探索其语用特征。

国际商务英语语言特点研究

国际商务英语是为了满足国际商务活动需要而产生的,国际商务英语语言既具备普通英语的一般特征,又具有自身的独特性。其独特性主要体现在商务英语词汇、句式和语篇上。首先阐述国际商务英语概念的界定和内涵,接着具体从词汇、句式和语篇三个层面详述国际商务英语语言的特点,以期学习者和商务人士有效理解商务文本内容,提高商务实践活动中的语言表达能力。

英语国际语的教学框架

从教师视角研究英语国际语的教学框架，以应对当前全世界非英语国家英语教学所面临的挑战，对我国基础教育英语教学具有重要意义。该框架包括英语国际语体系、教学内容与预期教学结果。笔者全面阐述了在全球化背景下如何界定与区分教学内容与教学预期结果，为大纲的设计者与教材编写者提供了一个尝试性方案及其理据。

以课程思政引领大学英语教学改革探析

随着全球化的深入推进和我国对外开放的不断扩大,英语作为国际通用语言,重要性日益凸显。大学英语教学是高等教育的重要组成,肩负着培养学生英语综合运用能力、增强学生国际竞争力的重任。传统大学英语教学往往只注重语言知识传授,忽视思想政治素质培养。因此,开展以课程思政为引领的大学英语教学改革势在必行。

国际政治新闻英语的文体特征

本文认为新闻英语是一个合成语体 ,包括不同次语体。论文选择了书面国际政治新闻报道这一次语体 ,应用韩礼德的系统功能语法 ,对所收集的语篇作量化分析并归纳其文体特征 ,旨在有效描写该次语体的文体 。

作为言语行为的国际贸易英语函电研究

本文把言语行为理论引入国际贸易英语函电的研究,从言语行为和语篇两方面论证国际贸易英语函电是以篇为句的言语行为。把言语行为理论与国际贸易英语函电相结合,不仅对实际运用国际贸易英语函电具有指导意义,而且为国际贸易英语函电的教学和研究提供宝贵的方法论支持。

英语国际化和本土化发展与中国英语教学目标语的定位

本文探讨了英语国际化与本土化发展对中国英语教学目标语定位的挑战。作者在对相关文献研究基础上,阐释了英语国际化与本土化的内涵,分析了二者共生共存的特点及其对中国英语教学目的语定位的影响。作者认为中国英语教学应顺应英语语言发展,兼顾国际化与本土化的英语范式。唯有如此,才能培养出具有鲜明中国文化身份和跨文化交际能力的国际化英语人才。

英语作为国际通用语的教学框架

从教师视角研究英语国际语的教学框架,以应对当前全世界非英语国家英语教学所面临的挑战,对我国基础教育英语教学具有重要意义。该框架包括英语国际语体系、教学内容与预期教学结果。笔者全面阐述了在全球化背景下如何界定与区分教学内容与教学预期结果,为大纲的设计者与教材编写者提供了一个尝试性方案及其理据。

Jenkins著《英语作为国际通用语的语音》评介

J.Jenkins在《英语作为国际通用语的语音》一书中分析了大量通用语语境中的英语语料,考察了英语作为国际通用语的语音现状及其相互可理解性和可接受性,同时在考虑了语音项目的“可教性”之后,大胆地提出了一套简便、务实的通用语核心语音。该书的主要观点对我国英语语音教学具有一定启示作用。

英语国际语视域下大学英语跨文化交际能力培养体系

跨文化交际中,语言传达思想、情感,交际场所、文化背景也都对交际效果产生影响。基于此,英语国际语视域下,大学英语自身内在的交际能力的属性要发挥出来,就必须从长远的角度着眼架构完整的能力培养体系。具体来说,就是要明确跨文化交际的内涵、构成与要求,通过培养具有国际视野的高素质教师队伍、优化培养方式与手段、构建创新的教学设计,来实现学生语言、思维、行动、社会发展方面的能力提升。

论国际商务英语中的礼貌策略

商务信函和洽谈是国际商务活动的重要组成部分,也是具有特殊语用功能的语篇,从英语委婉语研究的角度,探讨总结了国际商务英语中礼貌用语的重要性及相应的礼貌策略。

英语国际语理念指导下的高职大学英语教学

高职院校主要培养应用型人才,但目前高职院校的大学英语教学却没有其自身的特点,仍然基本是本科院校大学英语教学的微缩版,难度降低,课时减少。由于大学英语的教学没有针对性,与学生主修的专业没有关联,导致学生逐渐失去学习英语的兴趣。高职院校的大学英语应首先明确其定位,由于其应用人才培养的特点,应采用英语国际语的教学理念,强调英语交际能力的培养和学习者的全面发展。在这一理念下,采用相应的语言,文化和语用教学方法。

国际商务谈判中英语委婉语的运用技巧

国际商务谈判中英语委婉语的运用 一．委婉语与礼貌原则 英国学者Leech提出了言语交际的礼貌原则，根据Leech的礼貌原则中的选择程度等级（The Optional Scale），如果话语内容使听话人得益，说话人的话说得越直率，强求听话人接受的愿望就越明显，话语就越能显出热情内容；如果话语内容只使说话者得益，则说话人的话就要说得间接一些，谨慎一些，要给听话人留有较大的自由选择余地，从而表现出话语的礼貌得体。

英语国际通用语背景下的语用能力构建与发展

随着全球化的深入发展,英语转变成为国际通用语。文章描述了英语通用语的具体交际模式,指出英语通用语交际的成功需要从本族语、英语本族语以及其他非英语本族语三方面综合考虑,并从语言、文化以及交际规则三个维度入手来构建英语国际通用语的语用能力,以期对EFL语用能力的教学培养有所启发。

英语作为“国际英语”给中国大学英语教学带来的挑战和思考

分析了英语作为"国际英语"(EIL)的变化以及其对中国大学英语教学的影响,并进一步指出了中国EIL教学的困境,促使教育者进行更深层次的思考。

国际商务英语结汇单据的语体特征研究

国际商务结汇单据是现代国际贸易必不可少的文件,它反映了国际结算领域独特的行业特色,而结汇单据英语作为国际商务英语的一个特殊变体,具有十分独特的语体风格。分析商务英语结汇单据文本,从词汇、句法和语篇三个方面探究国际商务英语结汇单据的语体特征,以期有助于商贸人员准确有效解读商务结汇单据传递的信息内容,及时正确行使权利和履行义务,安全顺利完成国际贸易结算业务。

英语作为国际通用语背景下的语用失误新解

现如今,随着国际化的合作以及相互学习交流,英语已经作为国际相互交流的一门通用语言。而在英语作为国际通用语背景下的语用失误都是由于各种原因才引起的一种相互交际中的失误现象,因此关于语用失误的避免需要及时发现并且互相了解对方的一些不同地域下的不同文化差异,以此增进交际,并且着重进行改进。