探索高职院校较差层次学生英语口语能力培养——以四川信息职业技术学院C层英语基础较差学生为例

高职院校英语基础较差学生口语实践能力与社会对人才的要求日益脱节,四川信息职业技术学院分析社会人才需求,提出了分层教学,突出口语能力。本文先分析了C层英语基础较差学生目前的英语口语学习现状,根据本文作者课堂实践,以四川信息职业技术学院英语基础较差C层学生为例探讨了培养这部分学生口语能力的方法。

“共享阅读”对大学英语基础差的学生英语阅读焦虑和阅读能力影响之实证研究

使用Saito等人的外语阅读焦虑量表(FLRAS),对我校大学英语97名基础差的大学生进行实证研究,对研究对象作了问卷调查和阅读测试,考查了"共享阅读"对其英语阅读焦虑和阅读能力的影响。结果表明:"共享阅读"能够降低基础差的大学生的英语阅读焦虑并提高其阅读能力。