英语增润教学中合作学习的无效表现及有效性策略研究——以高台县南华初级中学七年级增润课程为例

英语增润课程自实施以来,给传统的英语课堂注入了新的活力,课堂中的合作学习为学生的交际、思维训练创造了条件,教学内容以活动的形式呈现,使课堂焕然一新,但是仍然存在着一些流于形式的现象,特别是小组合作学习在课堂教学中并未发挥应有的作用。本文从合作学习的现状入手,分析了其中存在的问题,并在此基础上提出了几点有效地开展好小组合作学习的具体策略,希望能够给今后的英语带来生机与希望。