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浅谈如何增强高三英语复习课的趣味性
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作者 齐婷 《新东方英语（中英文版）》 2018年第3期195-195,共1页
进入高三之后,教师和学生的压力倍增,课程又主要以复习为主,英语知识点通常缺乏新颖性且数量、强度大,所以导致学生对英语学习普遍缺乏学习动力和兴趣,学生在课堂的自主学习意识不强.如何增强英语复习课的趣味性和帮助学生提高英语复习... 进入高三之后,教师和学生的压力倍增,课程又主要以复习为主,英语知识点通常缺乏新颖性且数量、强度大,所以导致学生对英语学习普遍缺乏学习动力和兴趣,学生在课堂的自主学习意识不强.如何增强英语复习课的趣味性和帮助学生提高英语复习课的效率便成为突出和急需解决的问题. 展开更多
关键词 英语复习课堂 学习效率 趣味性
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