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小学英语复述的逻辑训练技巧
1
作者
季玉亭
《文理导航》
2024年第6期67-69,共3页
作为一项重要的精读训练,复述是常用的教学方法。复述不仅可以考查学生对于文章的理解,同时也可以培养学生的语言表达能力。在平时和学生的交流中发现,不少学生在表达自己的想法时,断断续续,东一榔头西一棒槌,没有章法。这是因为很多学...
作为一项重要的精读训练,复述是常用的教学方法。复述不仅可以考查学生对于文章的理解,同时也可以培养学生的语言表达能力。在平时和学生的交流中发现,不少学生在表达自己的想法时,断断续续,东一榔头西一棒槌,没有章法。这是因为很多学生没有经过系统的逻辑训练。本文从明确目标、区分文章类型并给出关键词、使用不同的复述提示法三个方面论述英语复述的逻辑训练技巧。其中,重点分析不同的复述提示法。
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关键词
英语复述
逻辑
技巧
复述
提示法
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职称材料
培养小学高年级学生英语复述能力的有效途径
被引量:
1
2
作者
龙海燕
《教师博览(下旬刊)》
2014年第11期42-42,共1页
英语复述能力是考验英语语言综合应用能力的评估标准之一,也是检验英语阅读理解质量的有效途径。新课程标准下的小学英语教学强调培养学生的英语语言运用能力,而复述能力作为英语语言能力之一,其重要性不言而喻。当前的小学英语课堂教学...
英语复述能力是考验英语语言综合应用能力的评估标准之一,也是检验英语阅读理解质量的有效途径。新课程标准下的小学英语教学强调培养学生的英语语言运用能力,而复述能力作为英语语言能力之一,其重要性不言而喻。当前的小学英语课堂教学中,一些教师不重视培养学生的英语复述能力,以单纯的背诵作为复述,无重点,无感情,严重打击了小学生英语学习的热情。
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关键词
小学
高年级学生
英语复述
能力
途径
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职称材料
以科学的方式增强学生英语复述能力,提高大学英语听说课效果
3
作者
黄爱斌
《学园》
2011年第19期88-89,共2页
复述是外语教学中的一种综合能力的训练,是培养学生运用英语的有效手段之一。任何一种复述都包括理解和表达的双重性,所以它也是增强学生兴趣;提高学生听力能力;发展口语、笔头的一种重要方式。本文就这一主题论述在大学英语听力课...
复述是外语教学中的一种综合能力的训练,是培养学生运用英语的有效手段之一。任何一种复述都包括理解和表达的双重性,所以它也是增强学生兴趣;提高学生听力能力;发展口语、笔头的一种重要方式。本文就这一主题论述在大学英语听力课中,如何以科学的方式,让学生对所听内容进行复述,达到理想的效果。
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关键词
科学的方式
英语复述
能力
原文传递
运用复述策略提高学生英语听说能力的研究
被引量:
1
4
作者
刘晓茹
付艳春
《吉林省教育学院学报》
2011年第12期44-45,共2页
在英语教学中运用学习策略复述,有助于学生对英语口语和听力技能的掌握以及语言综合能力的提高。笔者根据学生的实际情况进行了教学实践和实验数据对比,阐述了运用学习策略提高学生英语听说的理据性,有助于改进并提高英语教学的效率。
关键词
学生
英语复述
口语
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职称材料
英语课文复述支架设计
5
作者
李伟
《华夏教师》
2016年第1期40-40,共1页
英语课文复述对于深入理解文章和培养英语语言运用能力有着重要意义。支架在课文复述中的合理运用有助于提高课文复述效率,提升复述效果。本文将从教学目标、课文体裁、学生的背景知识几个方面展开,谈一谈英语课文复述中的支架设计原则...
英语课文复述对于深入理解文章和培养英语语言运用能力有着重要意义。支架在课文复述中的合理运用有助于提高课文复述效率,提升复述效果。本文将从教学目标、课文体裁、学生的背景知识几个方面展开,谈一谈英语课文复述中的支架设计原则及设计支架时应注意的几个问题。
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关键词
英语
课文
复述
设计
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职称材料
真实语境学英语词汇——荐柯林斯字典(简单的英语 精准的含义 逆袭的思维 真实的语境)
被引量:
1
6
作者
尹红玲
《教育教学论坛》
2014年第5期75-76,共2页
扩大词汇一直是突破英语学习的瓶颈。如何与遗忘做斗争准确地记住一个新词并迅速掌握其用法和内涵是每一个外语学习者的学习目标。掌握词汇在一门外语学习中的重要性是非同小可的。笔者将从高中生英语词汇学习现状和现象入手,借鉴柯林...
扩大词汇一直是突破英语学习的瓶颈。如何与遗忘做斗争准确地记住一个新词并迅速掌握其用法和内涵是每一个外语学习者的学习目标。掌握词汇在一门外语学习中的重要性是非同小可的。笔者将从高中生英语词汇学习现状和现象入手,借鉴柯林斯高阶字典进行有效的词汇学习策略作为对学生的输入,然后让学生复述或用英语思维并用简单日常的英语表达词汇意思作为输出(即用英语解释英语),并强调了要养成良好的词汇学习习惯。
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关键词
真实语境
用简单
英语
解释
英语
柯林斯词典
英语
词汇学习
复述
策略和习惯
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职称材料
培养小学高年级学生英语故事复述能力的有效途径
被引量:
1
7
作者
范丹丹
《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》
2019年第36期177-178,共2页
在新课改的背景下,新时期的教育越发注重学生的素质教育。由此对相应教学方式的研发与探究也提出了新的要求。在小学英语教学中尤其需要选用科学、合理的教学方式进行有效施教,为小学生接受能力和思辨能力尚未成熟的现状做好引导与补足...
在新课改的背景下,新时期的教育越发注重学生的素质教育。由此对相应教学方式的研发与探究也提出了新的要求。在小学英语教学中尤其需要选用科学、合理的教学方式进行有效施教,为小学生接受能力和思辨能力尚未成熟的现状做好引导与补足。本文从图式理论下有效培养和提升小学高年级学生英语故事复述能力的角度进行分析和研究,以期对小学高年级学生的英语语言能力提升产生促进作用。
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关键词
图式理论
语言能力
小学高年级
英语
故事
复述
原文传递
基于项目化学习,提升学生的复述能力
8
作者
林燕
《江西教育》
2022年第27期10-11,共2页
项目化学习以真实情境为背景,基于现实问题,运用学科知识,以学生为主体,是落实学科核心素养的最好载体和路径。本文结合教学案例,介绍了项目化学习的探索与实践。
关键词
项目化学习
英语
篇章
复述
能力
思维能力
原文传递
题名
小学英语复述的逻辑训练技巧
1
作者
季玉亭
机构
昆山市花桥金城小学
出处
《文理导航》
2024年第6期67-69,共3页
文摘
作为一项重要的精读训练,复述是常用的教学方法。复述不仅可以考查学生对于文章的理解,同时也可以培养学生的语言表达能力。在平时和学生的交流中发现,不少学生在表达自己的想法时,断断续续,东一榔头西一棒槌,没有章法。这是因为很多学生没有经过系统的逻辑训练。本文从明确目标、区分文章类型并给出关键词、使用不同的复述提示法三个方面论述英语复述的逻辑训练技巧。其中,重点分析不同的复述提示法。
关键词
英语复述
逻辑
技巧
复述
提示法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
培养小学高年级学生英语复述能力的有效途径
被引量:
1
2
作者
龙海燕
机构
赣榆县赣马中心小学
出处
《教师博览(下旬刊)》
2014年第11期42-42,共1页
文摘
英语复述能力是考验英语语言综合应用能力的评估标准之一,也是检验英语阅读理解质量的有效途径。新课程标准下的小学英语教学强调培养学生的英语语言运用能力,而复述能力作为英语语言能力之一,其重要性不言而喻。当前的小学英语课堂教学中,一些教师不重视培养学生的英语复述能力,以单纯的背诵作为复述,无重点,无感情,严重打击了小学生英语学习的热情。
关键词
小学
高年级学生
英语复述
能力
途径
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
以科学的方式增强学生英语复述能力,提高大学英语听说课效果
3
作者
黄爱斌
机构
昆明学院外国语学院
出处
《学园》
2011年第19期88-89,共2页
文摘
复述是外语教学中的一种综合能力的训练,是培养学生运用英语的有效手段之一。任何一种复述都包括理解和表达的双重性,所以它也是增强学生兴趣;提高学生听力能力;发展口语、笔头的一种重要方式。本文就这一主题论述在大学英语听力课中,如何以科学的方式,让学生对所听内容进行复述,达到理想的效果。
关键词
科学的方式
英语复述
能力
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
运用复述策略提高学生英语听说能力的研究
被引量:
1
4
作者
刘晓茹
付艳春
机构
东北电力大学
出处
《吉林省教育学院学报》
2011年第12期44-45,共2页
文摘
在英语教学中运用学习策略复述,有助于学生对英语口语和听力技能的掌握以及语言综合能力的提高。笔者根据学生的实际情况进行了教学实践和实验数据对比,阐述了运用学习策略提高学生英语听说的理据性,有助于改进并提高英语教学的效率。
关键词
学生
英语复述
口语
Keywords
Students
Retelling in English
Oral English
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
英语课文复述支架设计
5
作者
李伟
机构
江苏省无锡市堰桥高级中学
出处
《华夏教师》
2016年第1期40-40,共1页
文摘
英语课文复述对于深入理解文章和培养英语语言运用能力有着重要意义。支架在课文复述中的合理运用有助于提高课文复述效率,提升复述效果。本文将从教学目标、课文体裁、学生的背景知识几个方面展开,谈一谈英语课文复述中的支架设计原则及设计支架时应注意的几个问题。
关键词
英语
课文
复述
设计
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
真实语境学英语词汇——荐柯林斯字典(简单的英语 精准的含义 逆袭的思维 真实的语境)
被引量:
1
6
作者
尹红玲
机构
福建省晋江市养正中学
出处
《教育教学论坛》
2014年第5期75-76,共2页
文摘
扩大词汇一直是突破英语学习的瓶颈。如何与遗忘做斗争准确地记住一个新词并迅速掌握其用法和内涵是每一个外语学习者的学习目标。掌握词汇在一门外语学习中的重要性是非同小可的。笔者将从高中生英语词汇学习现状和现象入手,借鉴柯林斯高阶字典进行有效的词汇学习策略作为对学生的输入,然后让学生复述或用英语思维并用简单日常的英语表达词汇意思作为输出(即用英语解释英语),并强调了要养成良好的词汇学习习惯。
关键词
真实语境
用简单
英语
解释
英语
柯林斯词典
英语
词汇学习
复述
策略和习惯
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
培养小学高年级学生英语故事复述能力的有效途径
被引量:
1
7
作者
范丹丹
机构
广东省中山市板芙镇湖洲小学
出处
《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》
2019年第36期177-178,共2页
文摘
在新课改的背景下,新时期的教育越发注重学生的素质教育。由此对相应教学方式的研发与探究也提出了新的要求。在小学英语教学中尤其需要选用科学、合理的教学方式进行有效施教,为小学生接受能力和思辨能力尚未成熟的现状做好引导与补足。本文从图式理论下有效培养和提升小学高年级学生英语故事复述能力的角度进行分析和研究,以期对小学高年级学生的英语语言能力提升产生促进作用。
关键词
图式理论
语言能力
小学高年级
英语
故事
复述
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
基于项目化学习,提升学生的复述能力
8
作者
林燕
机构
山东省荣成市教育教学研究中心
出处
《江西教育》
2022年第27期10-11,共2页
基金
山东省教育科学“十三五”规划2020年度中学英语阅读教学专项课题(课题编号:2020WJZC005)的阶段性成果之一。
文摘
项目化学习以真实情境为背景,基于现实问题,运用学科知识,以学生为主体,是落实学科核心素养的最好载体和路径。本文结合教学案例,介绍了项目化学习的探索与实践。
关键词
项目化学习
英语
篇章
复述
能力
思维能力
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学英语复述的逻辑训练技巧
季玉亭
《文理导航》
2024
0
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职称材料
2
培养小学高年级学生英语复述能力的有效途径
龙海燕
《教师博览(下旬刊)》
2014
1
下载PDF
职称材料
3
以科学的方式增强学生英语复述能力,提高大学英语听说课效果
黄爱斌
《学园》
2011
0
原文传递
4
运用复述策略提高学生英语听说能力的研究
刘晓茹
付艳春
《吉林省教育学院学报》
2011
1
下载PDF
职称材料
5
英语课文复述支架设计
李伟
《华夏教师》
2016
0
下载PDF
职称材料
6
真实语境学英语词汇——荐柯林斯字典(简单的英语 精准的含义 逆袭的思维 真实的语境)
尹红玲
《教育教学论坛》
2014
1
下载PDF
职称材料
7
培养小学高年级学生英语故事复述能力的有效途径
范丹丹
《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》
2019
1
原文传递
8
基于项目化学习,提升学生的复述能力
林燕
《江西教育》
2022
0
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